有人說，教育好一個學(xué)生，幸福一個家庭；而辦好一所學(xué)校，則幸福一方社會。作為一校之長，校長的地位和角色至關(guān)重要?！靶ｉL應(yīng)扮演什么角色”、“什么樣的校長才算稱職”、“優(yōu)秀的校長應(yīng)具備哪些資質(zhì)”、“校長應(yīng)如何有效引領(lǐng)學(xué)?！薄裉?，一提到校長，人們常常會產(chǎn)生這樣的問題。

一個好校長，首先也必然是一個有思想的校長。我國著名教育家陶行知曾說“校長是一個學(xué)校的靈魂。要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長”。這“魂”便是思想。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說“校長首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。當(dāng)前，教育要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須要更加強(qiáng)調(diào)依靠“教育家辦學(xué)”，造就一大批有思想的校長。

校長的思想，要體現(xiàn)在對教育目標(biāo)的堅(jiān)守和追求上。

改革開放以來，教育發(fā)展異常迅猛，教育的規(guī)模急劇擴(kuò)大，教育改革的浪潮一波接著一波。同時，又因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來多元價值觀，功利主義的教育價值觀似乎占據(jù)了神圣的學(xué)堂。有評論者認(rèn)為，當(dāng)前，教育家辦學(xué)有四大“敵人”：一是“企業(yè)家”辦學(xué)，按照市場的法則以逐取利潤為目標(biāo)，校長就像企業(yè)的CEO；二是“官僚”辦學(xué)，一切聽命于上級部門，以官為本，扼殺個性，學(xué)術(shù)批評、理性精神缺失；三是“家長”辦學(xué)，大搞家長制、一言堂；四是“教書匠”辦學(xué)，一頭鉆進(jìn)應(yīng)試教育的口袋，對教師用急功近利的升學(xué)率考核，以學(xué)科為中心、考試為手段、升學(xué)為目標(biāo)。上述評論雖然有點(diǎn)以偏概全，但我們不得不承認(rèn)它道出了部分事實(shí)。因此，一位有思想的校長，必須站在時代的高度，以擁有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生大氣，敢于打破行政、社會各種束縛，不唯上，不唯錢，不唯分，始終堅(jiān)定地、清醒地堅(jiān)持辦學(xué)方向，始終按照教育規(guī)律去辦學(xué)，讓教育回歸教育本質(zhì)！

校長的思想要體現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)際工作中。

教育是人類活動中最復(fù)雜的活動之一，如何透過紛繁的教育現(xiàn)象把握教育的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，是每一位校長都應(yīng)深刻思考的問題。當(dāng)今社會的浮躁風(fēng)氣，在很大程度上也影響了教師的專業(yè)發(fā)展，而精良的教師隊(duì)伍是需要靠學(xué)者型校長引領(lǐng)出來的，而不是靠用行政手段管出來的。要給學(xué)生“一滴水”，教師必須要有“一桶水”，因此，校長應(yīng)帶頭蓄滿“一桶水”，給教師樹立榜樣。校長必須要在學(xué)習(xí)中提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)。

在倡導(dǎo)“教育家辦學(xué)”的今天，需要校長迎來送往少一點(diǎn)，潛心研讀多一點(diǎn)；推杯換盞少一點(diǎn)，埋頭苦干多一點(diǎn)；要靜下心來教書，潛下心來育人。在紛繁復(fù)雜的信息流面前，校長要以教育家獨(dú)有的學(xué)識，去捕捉并生成自己獨(dú)特的教育思想。

校長的思想要在教育實(shí)踐中不斷提升。

“行是知之始，知是行之成”，行動產(chǎn)生理論，理論指導(dǎo)實(shí)踐。校長的思想是在對事業(yè)的執(zhí)著追求中產(chǎn)生的，是對教育工作不斷地思索、實(shí)踐、升華，再思索、再實(shí)踐、再升華。校長只有在事業(yè)的發(fā)展中保持先進(jìn)的教育思想，才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攀登高峰；只有讓自己的教育思想融入教育管理，才能促進(jìn)教師去體驗(yàn)教書育人的幸福與樂趣。在教育改革中，各種教育理論精彩紛呈，各種新概念、新名詞陸續(xù)涌現(xiàn)，被冠以各種新名稱的教育改革實(shí)驗(yàn)在各地紛紛興起。校長要在學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上，走出適合本校實(shí)際的教育之路。當(dāng)前，筆者認(rèn)為好的教育重在做好以下幾個方面：第一，辦讓家長滿意的學(xué)校；第二，辦讓孩子喜歡的教育；第三，實(shí)施讓教師留戀的管理；第四，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。

教育是一種責(zé)任，責(zé)任的落實(shí)在于矢志不移地追求。要成長為一位有思想的校長，需要時間的磨礪，需要在實(shí)踐中以人生的大氣逐步樹立教育家的信念，以扎實(shí)的底氣逐步培育教育家的學(xué)識，以堅(jiān)韌的銳氣逐步造就教育家的品格。