一個(gè)好的校長就是一個(gè)好的學(xué)校，毋庸置疑，校長創(chuàng)新在教育創(chuàng)新中起著至關(guān)重要的作用。校長創(chuàng)新，就內(nèi)容來說主要指校長在工作過程中的新思路、新方法、新觀念。筆者認(rèn)為校長創(chuàng)新需要校長成為創(chuàng)新型校長，需要校長具有企業(yè)家精神，具體說來，創(chuàng)新型校長具有以.下幾個(gè)特征：

一、校長要有醇厚的功力，在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新。

(一)熟悉業(yè)務(wù)。校長作為一校之長，最基本的工作是要做好“管”和“理”的工作。如果學(xué)校工作沒有頭緒，整個(gè)學(xué)校一盤散沙，沒有秩序，就沒有辦法創(chuàng)新。

(二)了解社會(huì)。校長只有了解社會(huì)，熟知當(dāng)今社會(huì)才能更好地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，只有注意到未來發(fā)展趨勢(shì)，才能對(duì)“癥”下“藥”，把學(xué)校辦好。

(三)長于溝通。只有學(xué)會(huì)溝通，才能爭(zhēng)取更多的關(guān)懷、支持和經(jīng)費(fèi)，不斷改進(jìn)創(chuàng)新。

(四)善于造勢(shì)。造勢(shì)，說得通俗點(diǎn)就是要求校長善于確定目標(biāo)，使現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間保持一種適當(dāng)?shù)牡牟罹?。造?shì)所產(chǎn)生的張力會(huì)產(chǎn)生兩種可能：一種是把現(xiàn)況拉向愿景，另一種是把愿景拉向現(xiàn)況。而創(chuàng)造性張力主要是第一種情況所產(chǎn)生的力量。真正有創(chuàng)造力的人會(huì)利用目標(biāo)與現(xiàn)況之間的差距來產(chǎn)生創(chuàng)造的能量。

(五)營造氣氛。只有形成一種全校上下都能樂于創(chuàng)新、接受創(chuàng)新、推動(dòng)創(chuàng)新的氣氛，才能保證有更多的“創(chuàng)新”產(chǎn)生和被應(yīng)用。

二、校長要有非凡的眼力，能見人之所未見，深悟社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)人才的要求。

(一)校長創(chuàng)新需要敏銳的觀察力。完善而靈活的反饋機(jī)制是校長及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的保證。作為校長利用好“外眼”----群眾的反饋，無疑是十分的必要，盡管對(duì)校長來說，許多情況是聽來的，但對(duì)群眾來說卻是用眼發(fā)現(xiàn)的，相當(dāng)于增強(qiáng)了校長的“眼力”，更容易看到問題。

(二)良好的觀察力有賴于敏感的問題意識(shí)。問題在于比較，創(chuàng)新在于思考，校長的跳躍性思維、非程序化決策十分必要。

三、校長要有創(chuàng)新意識(shí)的積極參與，保持高漲的創(chuàng)新激情。

創(chuàng)新需要是指人們改造客觀世界的一種主觀要求，是整個(gè)創(chuàng)新意識(shí)的基本，是動(dòng)力的源泉。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是從創(chuàng)新需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是從事創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因，創(chuàng)新興趣是對(duì)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的進(jìn)一步發(fā)展，是主體對(duì)客體的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。人的創(chuàng)新信念一旦形成，就會(huì)從創(chuàng)新的角度去看待整個(gè)世界，去理解自然、社會(huì)和人類的思維。

四、校長要銳意開拓，處理好創(chuàng)新與守成的關(guān)系。

不言而喻，學(xué)校應(yīng)該以教學(xué)為中心，但是現(xiàn)在眾多的校長不得不揚(yáng)長避短，為創(chuàng)收而奔波忙碌、絞盡腦汁；校長們也清楚，題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點(diǎn)培養(yǎng)不出高智能、創(chuàng)造型的人才，但是還是自覺不自覺地在做“拔苗助長”的事。創(chuàng)新的產(chǎn)生需要校長敢于質(zhì)疑權(quán)威、挑戰(zhàn)權(quán)威、否定權(quán)威，抵制傳統(tǒng)習(xí)慣，抵抗保守勢(shì)力，敢于標(biāo)新立異，提出新方法、新觀念、新方案;創(chuàng)新的宣傳也要求校長具有居高臨下的氣魄，展現(xiàn)美好的愿景，堅(jiān)定必勝的信心；創(chuàng)新的實(shí)施也要求校長要雷厲風(fēng)行，改良傳統(tǒng)習(xí)慣，抵制保守勢(shì)力，推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)施；創(chuàng)新的不確定性，更要求校長要果斷決策，避免因爭(zhēng)執(zhí)不下而貽誤時(shí)機(jī)。

五、校長要處世冷靜，能夠妥善處理各種突發(fā)問題。

“不怕一萬，就怕萬一”，“智者千慮，必有一失”。人們可以預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)，卻不可能預(yù)測(cè)出事物發(fā)展的每個(gè)細(xì)節(jié)。創(chuàng)新實(shí)施過程中，可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，處理不好就會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)創(chuàng)新的看法，懷疑、嘲諷甚至否定創(chuàng)新。一旦發(fā)生意外，校長要能妥善處理，冷靜分析其中的原因，消除疑慮，以免不良情緒蔓延，影響人們投身于創(chuàng)新的熱情。

六、精于授權(quán)，爭(zhēng)取盡可能多的可供個(gè)人支配的時(shí)間。

授權(quán)就是分配工作給團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員。高效的授權(quán)將使得人盡其能，使每個(gè)人都有最大而又恰如其分的自由度，以最高的效率和最佳的方法來完成他的工作。授權(quán)也許是時(shí)間管理中最重要的技能之一，它的最大好處就是:拓展你的時(shí)間，你無需事必躬親，可以將時(shí)間用在應(yīng)當(dāng)做的事情上。另外，授權(quán)還能幫你松開手腳、拓寬視野，有效地利用你所不具備的知識(shí)的專家，把工作分配給最合適的人還能起到激勵(lì)的作用。

小結(jié)當(dāng)然我們不是非得要使校長個(gè)個(gè)成為“英雄校長”、“完美校長”，以上所說的每條每框都要做到，但上述各條至少應(yīng)該是每位校長、每位有志于創(chuàng)新的校長努力追求的方向。正像學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)很難在某個(gè)組織完全實(shí)現(xiàn)，但至少給人們描繪了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織的框架，為組織發(fā)展提供了努力的方向一樣，上面所列創(chuàng)新型校長的素質(zhì)條件也不一定要在某一位創(chuàng)新型校長的身上全部體現(xiàn)，它的意義更在于為校長提供了努力的方向，提供了一個(gè)目標(biāo)。古語有云:“法乎其上，得乎其中;法乎其中，得乎其下。”校長心中只有追求完美的形象，才能做得較好，如果才開始就允許存在若干缺點(diǎn)和不足，如此遷就，到頭來只能做個(gè)平庸的校長。創(chuàng)新素質(zhì)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的概念，需要?jiǎng)?chuàng)新者不斷增強(qiáng)自我教育意識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，創(chuàng)新素質(zhì)本身具有的動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性也要求校長不斷地自我提高、自我完善。