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最好的教學(xué)模式是沒有模式

學(xué)校以教學(xué)為主，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的追求。多年來，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，許多教師孜孜不倦地探索，并構(gòu)建了許多有利于提高教學(xué)質(zhì)量...

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2016年05月31日

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教師聽課“八項注意”

學(xué)生的課堂表現(xiàn)是教師課堂教學(xué)的“反光鏡”，折射出教師的教學(xué)思想與設(shè)計理念、駕馭課堂教學(xué)的手段與能力以及教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成等。聽課教師...

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2016年05月31日

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激發(fā)思辨，打造思品高效課堂

不經(jīng)省察的人生是沒有價值的，不經(jīng)思辨的知識是沒有意義的。思辨是一種重要的能力，是聯(lián)系知識和覺悟的橋梁。思辨能力越強，分析、歸納、運...

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2016年05月31日

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踐行情感教育與班級管理

現(xiàn)階段，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了民辦高中或類似的擇校班。這類班級的學(xué)生中考成績普遍較低，情緒波動大，很多學(xué)生喪失信心，自卑心嚴重...

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2016年05月31日

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淺談構(gòu)建高中班級的幾點策略

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。對于精力不夠或者經(jīng)驗不夠的年輕教師來說，這些瑣碎、繁重的班級管理工作往往讓他們頭疼不已，再...

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2016年05月31日

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淺談高三后期班級管理

高考研究專家經(jīng)過科學(xué)研究得出高考的成功規(guī)律是：高考成功＝實力＋心態(tài)。在高考前，高三的班主任應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和積極的心態(tài)呢?...

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2016年05月31日

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提高班級管理的有效性

班主任是班級的組織者和管理者。在新理念的指導(dǎo)下，班級管理要不斷推陳出新，班主任必須改變管理方式，充分扮演好一個合作者、引導(dǎo)者和參與...

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2016年05月31日

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班級管理工作中如何進行創(chuàng)新教育

學(xué)校教育中，班主任在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，應(yīng)用創(chuàng)新教育的眼光看待班級管理工作。創(chuàng)新是新時代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決...

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2016年05月31日

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