教師之教，應該從哪兒開始，回答好像并不難，從頭兒開始，從知識的基礎開始，由淺入深地開始呀。但如果再進一步追問，頭兒是什么？從知識的基礎開始就是頭兒嗎？…[詳細]

教學過程中，教師的教學首先要面對理解教學內(nèi)容，特別是理解教材的任務。優(yōu)秀教師之教，必是建立在深刻理解，準確把握所教內(nèi)容的基礎上的。反之，如果對所教內(nèi)容…[詳細]

［摘要］本文以一節(jié)具有典型意義的語文教學示范課為例，分析了教師課堂教學存在的問題。以義務教育課程標準為依據(jù)，以“課標”提出的“教師要理解學科性質(zhì)，樹立…[詳細]

“科教合作：共同托起明天的太陽！”12月24日，在長達4小時的北京青少年科技創(chuàng)新“雛鷹計劃”“降解塑料與可持續(xù)發(fā)展”項目結(jié)題會即將結(jié)束時，與會的所有領導、…[詳細]