“你相信每一個(gè)學(xué)生都是一顆星星嗎？你有點(diǎn)燃每一顆星星的信心嗎？”這是昌樂(lè)二中最大的教育信念，鄭州47中老師在昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)的第二天，找尋到了這個(gè)問(wèn)題的答案。

通過(guò)昌樂(lè)二中第一天的學(xué)習(xí)與思考，鄭州47中的老師們進(jìn)一步開拓了視野，更新了教育理念，如何在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再思考，然后結(jié)合鄭州47中實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，這是鄭州47中昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)的最大任務(wù)。在昌樂(lè)二中，打破了沉悶的課堂，讓學(xué)生去思考，去質(zhì)疑，去想象，去創(chuàng)造，他們點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情，是喚醒了學(xué)生的激情，是激發(fā)了學(xué)生的潛能，讓課堂成為璀璨的夜空，每個(gè)學(xué)生都如星星一般，閃耀著自己的光輝。

來(lái)昌樂(lè)二中參觀學(xué)習(xí)，鄭州47中老師們真正體驗(yàn)到了學(xué)校的開放性，聽課可以隨時(shí)進(jìn)行。其推行的“271教學(xué)模式”，學(xué)生上課的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是在學(xué)生的思考質(zhì)疑、合作探究中完成的，老師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體性被展示得淋漓盡致。老師的睿智引導(dǎo)和學(xué)生的個(gè)性理解得到彰顯，“把課堂還給學(xué)生”，在昌樂(lè)二中都得到充分體現(xiàn)著。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)入到第二天，鄭州47中參加學(xué)習(xí)的各學(xué)科教師和昌樂(lè)二中各學(xué)科優(yōu)秀教師面對(duì)面交流活動(dòng)。參加學(xué)習(xí)的老師把幾天學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的沒(méi)有弄清楚的部分問(wèn)題及自己的想法和昌樂(lè)二中的老師們進(jìn)行了充分的溝通和切磋。在交流活動(dòng)中，收獲頗多，尤其對(duì)昌樂(lè)二中“271模式”有了更深刻的感悟。利用晚上休息的時(shí)間，鄭州47中老師們按學(xué)科分組，結(jié)合昌樂(lè)的成功經(jīng)驗(yàn)與我校的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深入細(xì)致的研討交流，各學(xué)科組老師積極參與，熱烈討論，踴躍發(fā)言，詳細(xì)記錄，做好總結(jié)與歸納。

短暫的學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但活動(dòng)對(duì)于我們?cè)诮虒W(xué)中的影響才剛剛開始。大家紛紛表示，回到學(xué)校后，一定會(huì)把這些成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常教學(xué)改革舉措中去，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，實(shí)施自能課堂模式，為鑄就四十七中明天的輝煌貢獻(xiàn)力量。