編者按：12月5日，由搜狐網(wǎng)、搜狐教育主辦的“教育的精神重塑：生長(zhǎng)與生活“年度盛典在北京拉開帷幕，全國(guó)教育界專家、學(xué)者、媒體人及教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)軍者等600余人匯聚一堂，就中國(guó)教育的熱點(diǎn)話題展開深入探討。北京市第十八中學(xué)校長(zhǎng)管杰出席了盛典，并接受了專訪：

新教改目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

【記者】：本屆搜狐盛典的主題是"教育精神的重塑"，我們知道，現(xiàn)在教育的上層建筑在發(fā)生變化，教育部門的決策者也在改變"唯分?jǐn)?shù)論"的現(xiàn)狀。作為中國(guó)教育的踐行者，您認(rèn)為教育的本質(zhì)是什么？

【管杰】：我覺得今天的主題就能體現(xiàn)出我們教育的本質(zhì)，教育本質(zhì)就是生長(zhǎng)，它是我們教育對(duì)象的一種生長(zhǎng)。所以教育應(yīng)該是引領(lǐng)者。

【記者】：中高考改革是學(xué)校教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，那么針對(duì)新的改革，學(xué)校在教學(xué)上會(huì)有怎樣的變化呢？

【管杰】：應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的中高考，是政府部門通過(guò)考試改革來(lái)倒逼我們進(jìn)行教育教學(xué)改革。這個(gè)改革最本質(zhì)的東西是通過(guò)我們過(guò)去的單一學(xué)科的選拔，變成一種綜合學(xué)科的選拔。也就是說(shuō)，通過(guò)中高考的指揮棒來(lái)改變我們現(xiàn)在的教學(xué)方式，來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而核心的目的就是通過(guò)學(xué)科的綜合，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、教學(xué)方式的變化，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的這種創(chuàng)新創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

【記者】：您能給我們談?wù)勗蹅儗W(xué)校有什么樣的舉措來(lái)應(yīng)對(duì)政策性的變化？

【管杰】：應(yīng)該說(shuō)學(xué)校教學(xué)的變化需要上下一致，必須有政策方面的支持以及學(xué)校教改的配合。比如說(shuō)，北京市今年推出的學(xué)科改革政策，就是拿出課程的10%來(lái)開展綜合實(shí)踐課，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。這實(shí)際上就是用10%來(lái)撬動(dòng)90%的傳統(tǒng)課的教學(xué)變化，也觸發(fā)老師綜合素養(yǎng)的提升。舉個(gè)例子，以前我們數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師幾乎沒有交集，學(xué)科之間的界限特別分明。而通過(guò)這樣的變化，我們?cè)诮虒W(xué)中就會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)科融合。

首個(gè)新體系素質(zhì)班遭遇觀念沖突

【記者】：北京市首個(gè)新體系素質(zhì)班今年首次招生，該班應(yīng)該算是北京教育改革的探路石，那么實(shí)施半年以來(lái)，新體系素質(zhì)班現(xiàn)狀如何？

【管杰】：應(yīng)該說(shuō)還是比較理想的，發(fā)展符合我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但這個(gè)過(guò)程中也有些困難，因?yàn)樾麦w系素質(zhì)班它畢竟是我們一種創(chuàng)新。我們過(guò)去更多的是，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的教學(xué)，而新體系素質(zhì)班，強(qiáng)調(diào)通過(guò)藝術(shù)，通過(guò)學(xué)生的綜合素質(zhì)，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而來(lái)帶動(dòng)學(xué)生整個(gè)綜合素質(zhì)的提升。

因?yàn)槭侨惺讉€(gè)新體系素質(zhì)班，所以對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)生來(lái)、教師來(lái)說(shuō)，會(huì)有一些觀念的東西需要改變。比如說(shuō)我們?cè)谶@一屆的新體系素質(zhì)班里面，有很多的家長(zhǎng)跟學(xué)生把它理解為是音樂(lè)特長(zhǎng)班，這樣就給我們帶來(lái)了觀念方面的沖突。實(shí)際上它是通過(guò)音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的教育，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而提升他在各個(gè)學(xué)科的相互之間的聯(lián)系，這是一種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，是學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變，他們要從單科學(xué)習(xí)的思維變成藝術(shù)整合后綜合性的思維，學(xué)生們習(xí)慣了之前的思維模式，現(xiàn)在還需要一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)，但這個(gè)是我們預(yù)料中的困難。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)造就肯定會(huì)遇到溝溝坎坎，在克服這些溝溝坎坎的過(guò)程中，就是對(duì)我們現(xiàn)在素質(zhì)教育的一個(gè)探索。

方莊集群4.0時(shí)代將通過(guò)結(jié)構(gòu)調(diào)整滿足學(xué)生和家長(zhǎng)需求

【記者】：您今天榮獲了我們年度變革力校長(zhǎng)獎(jiǎng)，而我知道您在方莊教育集群的規(guī)劃上特別有創(chuàng)新想法，能否給我們介紹一下未來(lái)一年方莊教育集群有怎樣的創(chuàng)新和規(guī)劃？

【管杰】：方莊教育集群實(shí)際上就是一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育均衡的一個(gè)模式實(shí)驗(yàn)，它更多的是想讓我們突破校際邊界，并整合社會(huì)的資源，來(lái)滿足我們區(qū)域孩子個(gè)性化成長(zhǎng)的需要。這也是為孩子們個(gè)性化成長(zhǎng)服務(wù)的。

那么在這以前三到五年的實(shí)踐中，我們應(yīng)該走過(guò)了3.0的時(shí)代，1.0的時(shí)代是我們物質(zhì)資源共享，抱團(tuán)取暖。也就是我們方莊集群27個(gè)單位之內(nèi)的設(shè)施設(shè)備共享，你一所學(xué)校的設(shè)備，是整個(gè)方莊集群27個(gè)單位所共享的東西。

2.0時(shí)代是我們建立方莊教育集群課程中心，我們把集群內(nèi)每所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)課程建立課程目錄，滿足孩子個(gè)性化成長(zhǎng)的需求。進(jìn)入3.0時(shí)代，就是我們要打通出口，我們昨天還跟北京航天大學(xué)聯(lián)系，建立北航生源基地校。
方莊教育集群實(shí)際上是通過(guò)集群的形式，來(lái)推動(dòng)學(xué)校特色的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

【記者】：您對(duì)方莊教育集群4.0時(shí)代有什么規(guī)劃嗎？

【管杰】：4.0時(shí)代我們還正在規(guī)劃過(guò)程中，因?yàn)楝F(xiàn)在教育部正在推動(dòng)由管理到治理的轉(zhuǎn)變，我們現(xiàn)在方莊集群已經(jīng)發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化。比如說(shuō)我們建立了理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和人民調(diào)解委員會(huì)。通過(guò)這些，就突破了我們?cè)瓉?lái)的管理，讓更多的人參與到集群治理中。眾人拾柴火焰高，這樣我們的集群才會(huì)更好的滿足孩子和家長(zhǎng)的需要。