提及紀(jì)念中學(xué)，很多人首先會想到是的每年輝煌的高考成績，作為“神”一樣的中學(xué)，其早已“名聲顯赫”。與紀(jì)中高中部相比，紀(jì)中初中部則“低調(diào)”了許多，不管是其辦學(xué)理念，還是招生生源等問題，外界所知不多。

昨天，記者采訪了分管初中部工作的紀(jì)念中學(xué)副校長向琴，從辦學(xué)理念、到學(xué)生培養(yǎng)、教師隊伍打造，再到教育方式改革等，向琴娓娓道來。

辦學(xué)理念:走“小、優(yōu)、精”辦學(xué)之路

【記者】：紀(jì)中初中部復(fù)辦以來，利用名校資源辦學(xué)，取得很大的成績，與紀(jì)中三鑫相比，紀(jì)中本部初中部的辦學(xué)特點、定位是什么？

【向琴】：2002年，紀(jì)中初中部停辦，5年之后，2007年9月在市委、市政府及教育主管部門的關(guān)心支持下復(fù)辦。紀(jì)中本部與紀(jì)中三鑫辦學(xué)并不矛盾，作為優(yōu)質(zhì)教育資源，讓更多的孩子能享受優(yōu)質(zhì)資源。紀(jì)中側(cè)重點在高中，當(dāng)初初中部復(fù)辦時，賀校長提出了一個辦學(xué)思路，走“小、優(yōu)、精”的辦學(xué)之路。

三鑫初中部規(guī)模大很多，在辦學(xué)規(guī)模上，我們小得多。紀(jì)中初中部剛恢復(fù)辦時才招200多人，現(xiàn)在每年級8個班，學(xué)生400多人，整個初中部24個班，學(xué)生1300多人。在培養(yǎng)人才方面，復(fù)辦初中部的初衷，就是要讓學(xué)生能感受紀(jì)中校園人文氛圍，在學(xué)校健康成長。一方面是讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，為高中輸送優(yōu)秀的、高素質(zhì)的后備人才；另一方面，通過我們自己辦初中，培養(yǎng)一些音樂、藝術(shù)、信息、科技創(chuàng)新等特長生。

至于初中部的辦學(xué)定位，初中部在學(xué)?！叭叩掠笨偰繕?biāo)的引領(lǐng)下，將紀(jì)中初中的孩子培養(yǎng)成為“三高”人才；積極進(jìn)取，有理想有追求，有明確奮斗目標(biāo)，做一個志向高遠(yuǎn)的人；文明禮儀，自信善言，寬容大度，有責(zé)任，懂規(guī)則，做一個素質(zhì)高尚的人；有興趣特長，自覺提高文化、藝術(shù)修養(yǎng)和體能素質(zhì)，做一個生活高品位的人。

【記者】：紀(jì)中初中沒有納入小升初電腦派位范圍，每年的招生成為家長及社會關(guān)注的熱點？學(xué)校的生源主要有哪些？

【向琴】：電腦派位是按照戶籍來操作的，紀(jì)中現(xiàn)坐落在鎮(zhèn)區(qū)，加之每年招生的人數(shù)很有限，教育主管部門暫時還沒有納入電腦派位范圍。初中仍屬于義務(wù)教育階段，不能進(jìn)行選拔性考試，目前紀(jì)中生源中，一小部分是學(xué)校自己面試招收的音樂、美術(shù)、信息等特長生，每一年大概招收50、60人左右，另一部分是市教育主管部門直接分派下來的學(xué)位。

其實，紀(jì)中招收的學(xué)生并不能說全都是優(yōu)秀的，學(xué)生素質(zhì)也是參差不齊，有一些學(xué)生綜合能力十分優(yōu)秀，但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，甚至一些數(shù)學(xué)只考幾分的學(xué)生也存在。

【記者】：初中部每年直升高中部的升學(xué)率如何？

【向琴】：初中部應(yīng)該成為高中的“蓄水池”，讓更多的孩子能夠考回紀(jì)中，這是我們的辦學(xué)目標(biāo)，也是初中家長和孩子最大的心愿。目前，每年正取線考上紀(jì)中的上線率達(dá)50%，達(dá)到紀(jì)中正取或擇校線有60%的學(xué)生考回本校高中，另有近七成學(xué)生達(dá)到市直屬學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，86%的學(xué)生達(dá)到市第一批A類錄取分?jǐn)?shù)線。

中考改革:應(yīng)將學(xué)業(yè)水平性檢測和選拔考試分開

【記者】：今年年初，民進(jìn)中山市委員會提出改革中考畢業(yè)考試的建議，“一考”變“多考”，反對“一考”定“終身”，你對現(xiàn)行的中考制度是怎樣看的？如果要改革，你認(rèn)為要怎么改？

【向琴】：如果要改，首先要從高考制度開始改起。整個社會對人才的評價太單一，不管是家長還是學(xué)生，現(xiàn)在檢驗的標(biāo)準(zhǔn)或目標(biāo)就是考上一所好大學(xué)，這不是教育造成的，而是整個社會的導(dǎo)向，如現(xiàn)在用人單位在招聘人才時，不是“211大學(xué)”的學(xué)生可能連入門、面試資格都沒有。

中考畢業(yè)考試真要改革的話，應(yīng)該分學(xué)業(yè)水平性檢測和選拔考試兩類，水平性檢測更多是作為學(xué)生考查類科目，不應(yīng)該納入考取高中的分?jǐn)?shù)，中山的中考考試非常多，要考9門，而且程序復(fù)雜，持續(xù)時間特別長，從初二考試，就考地理、生物會考，初三又要進(jìn)行英語聽力考試，5月下旬初三考體育，高中還有特長生考試，這還不包括6月中考期間語、數(shù)、英、物、化、政、歷等考試，從初二到初三，學(xué)生都要應(yīng)付很多很多考試。這導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力都非常大。

中山中考應(yīng)該要改革，戰(zhàn)線不要拉這么長，功課不要這么多。解決問題的根本，就是要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，除了整個教育制度、社會對人才的評價等宏觀層面的改革外，要讓初中的學(xué)生健康、自由，有更多的時間從事自己的興趣愛好，而不是被這么多考試所束縛，那么一定要給學(xué)生減壓，有一些科目不要納入中考，只作為考查科目，作為學(xué)業(yè)水平在初二就結(jié)束。如地理、生物、歷史、政治等都可以作為考查科目，在中考前結(jié)束考查。

【記者】：作為義務(wù)教育階段，小學(xué)注重習(xí)慣養(yǎng)成教育，你覺得初中主要培養(yǎng)哪些素質(zhì)？

【向琴】：初中的孩子可塑性還很大，一個孩子他的人生觀、價值觀，他的人文情懷和科學(xué)的精神，都是在這個時期奠定的。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生要德智體全面發(fā)展，也要突出自己的個性特長。

初中階段要培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛讀書的習(xí)慣，我們現(xiàn)在的孩子對于學(xué)習(xí)的追求，更多的是來源于社會、家長甚至學(xué)校等外部，學(xué)生自己內(nèi)在的愛學(xué)習(xí)等追求變得越來越少，我希望我們的教育能培養(yǎng)孩子對自覺學(xué)習(xí)的渴望，自己愿意讀書，愛學(xué)習(xí)。因為培養(yǎng)孩子一種好的學(xué)習(xí)能力，一種良好的習(xí)慣，一種好的態(tài)度，將伴隨孩子一生的，這比灌輸他多少知識更重要。

教育改革:讓孩子既有“今天”，又有“明天”

【記者】：一些學(xué)校的管理者用“鐵打的營盤流水的兵”來形容學(xué)校要做“鐵打”的校園，對于老師隊伍建設(shè)等，如何做“鐵打”校園呢？

【向琴】：在師資方面，紀(jì)中初中部教師是以中青教師為主體，平均年齡35歲，在70多個任課教師中，高級教師25個，中級22個，擁有碩士學(xué)歷的28個。他們當(dāng)中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀骨干老師，獲得的全國、省市的獎勵也非常多。如汪晶晶老師只工作3年，就獲得第四屆全國初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)比賽一等獎，還有楊凌玲老師獲得語文閱讀教學(xué)比賽全國一等獎，趙桂枝老師獲得主題班會全國一等獎等。

在班主任管理方面，我們的理念是“帶好每一個班，教好每一個學(xué)生”，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。要做到這一點，必需要提到一個字就是“愛”，教師應(yīng)該給那些不太優(yōu)秀，但更需關(guān)愛的學(xué)生傾注更多的愛。

在教學(xué)管理方面，教學(xué)要規(guī)范高效，管理精細(xì)到位，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科組長及備課組長的作用，并堅持集體備課制度，做到定時間、定內(nèi)容、定地點、定主講人“四定”，同時做好青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校積極推動示范課、研討課、匯報課的開展。青年教師（5年教齡及以下）每周至少聽一節(jié)課，其他教師每月至少兩次，學(xué)科組長、備課組長、年級主任等管理人員要多聽課，一學(xué)期聽課不少于12節(jié)。

此外，學(xué)校還聚焦課堂，實施有效教學(xué)，繼續(xù)加大課堂教學(xué)的督導(dǎo)力度，推行“推門聽課”，追求“起點適中、切口小、容量足、氣氛活、學(xué)習(xí)積極性高”的課堂教學(xué)模式，使課堂成為融知識內(nèi)容、能力訓(xùn)練，又有創(chuàng)造性和開拓性的師生互動主陣地。而課堂外，學(xué)校還給老師提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，并為老師搭建平臺，組長教師參加省市甚至全國的各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動。

【記者】：您認(rèn)為，成功的教育是什么，現(xiàn)在初中部還需要在哪些方面提升？

【向琴】：最成功的教育，應(yīng)該培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、懂思考的孩子，孩子不要成為被動接收知識的一個容器，首先，孩子愿意主動去吸取知識，第二個要培養(yǎng)孩子獨立的思考能力，孩子要有自己思想思維，不能被人說什么就是什么，自己不愿意動腦筋思考。孩子是帶著問號背著書包走進(jìn)校園，不能讓他們帶著句號離開學(xué)校，他們是帶著這種求知欲進(jìn)來，但到最后都麻木了，沒有問題了，所有要保護(hù)孩子們的好奇心，求知欲。教學(xué)中，不要在意老師講了多少知識，而是要考慮孩子獲取了多少東西，讓孩子學(xué)會辨別，獨立思考。

我們要讓在紀(jì)中的每個學(xué)生，在原來的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步，陽光、健康，有自己的興趣愛好，希望通過參加社團(tuán)等展示平臺，得到身心發(fā)展，快樂地成長。我們的目標(biāo)不是盯著中考、高考，但對一個孩子、一個家長來說，沒有中考沒有高考，連“今天”都走不過去，但是你只有中考只有高考，你就沒有“明天”，我們希望紀(jì)中的孩子既有“今天”，又有“明天”。