【記者】：你是清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，做過數(shù)學(xué)系的負(fù)責(zé)人，也在北大數(shù)學(xué)系做過。在數(shù)學(xué)方面，你至少是專家之一?，F(xiàn)在又去清華附中做校長。對你來說，這兩個(gè)工作有什么區(qū)別呢？

【王殿軍】：這個(gè)區(qū)別就大了。

做數(shù)學(xué)的話，就是選擇別人沒解決的問題、別人沒思考的問題進(jìn)行研究，就是要創(chuàng)新。任何一個(gè)數(shù)學(xué)成果，不分大和小，肯定都是別人沒有做過的新問題。另外，更多的時(shí)候就是要培養(yǎng)研究生，把自己的學(xué)問做好。

中學(xué)校長與做數(shù)學(xué)研究完全不一樣?，F(xiàn)在更重要的是把學(xué)生培養(yǎng)好，把老師培訓(xùn)好，把學(xué)校辦好。通俗一點(diǎn)說，學(xué)校發(fā)展了，校長事業(yè)也就是發(fā)展了。

我覺得現(xiàn)在的事情更有意義，雖然擔(dān)任中學(xué)校長很有挑戰(zhàn)性。如果我能做好附中的校長，我覺得發(fā)揮的作用應(yīng)該比我自己寫幾篇數(shù)學(xué)文章、做幾個(gè)項(xiàng)目、帶幾個(gè)研究生意義大得多。

【記者】：這也是為什么你愿意舍棄你的學(xué)問、學(xué)術(shù)？

【王殿軍】：當(dāng)時(shí)我是數(shù)學(xué)系的書記。我是師范畢業(yè)，在中學(xué)實(shí)習(xí)過，所以對中學(xué)非常了解。另外，大家可能不太知道，在清華大學(xué)我參加過不少清華選拔學(xué)生的工作。比如去香港面試高中生，給清華挑選學(xué)生；比如去清華在全國舉辦的夏令營、冬令營，去面試學(xué)生；甚至擔(dān)任過一個(gè)省的招生負(fù)責(zé)人。

我跟中學(xué)校長、中學(xué)老師、中學(xué)生接觸非常多。我發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的學(xué)生真是不一樣，一看就不一樣。你看多了就知道怎樣的學(xué)校比較好，學(xué)校要有什么樣的辦學(xué)理念。怎么樣培養(yǎng)出來的孩子才陽光、健康、有追求。會都有一個(gè)直觀的感覺。

綜合各種因素，清華大學(xué)把我派到附中去。我可以不答應(yīng)，也可以答應(yīng)。大學(xué)有自己選拔人才的方式，當(dāng)然會征求我的意見。

【記者】：覺得你比較合適擔(dān)任中學(xué)校長。

【王殿軍】：他們覺得我比較合適，我也覺得我比較合適。

【記者】：我覺得你最合適，是因?yàn)槟阆矚g這個(gè)工作。

【王殿軍】：我特別喜歡跟學(xué)生打交道。我敢這么說，在中學(xué)校長里，被學(xué)生認(rèn)識和認(rèn)識學(xué)生最多的，我應(yīng)該算其中之一了。我經(jīng)常跟學(xué)生在學(xué)校里打球；參加學(xué)生活動。

【記者】：我知道你為什么不接我電話了，因?yàn)樵诟鷮W(xué)生打球。

【王殿軍】：我經(jīng)常這樣，把手機(jī)放到籃球場邊上，去跟學(xué)生打籃球；把手機(jī)什么的放辦公室，然后出去在校園里溜達(dá)。轉(zhuǎn)悠到哪個(gè)地方，碰到了學(xué)生就聊幾句；經(jīng)常去教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；也到辦公室跟老師們聊天。

【記者】：溫總理說的“教育家辦學(xué)”，您應(yīng)該對這個(gè)深有體會。

【王殿軍】：溫總理提倡'教育家辦學(xué)'，我的理解就是，要遵循教育規(guī)律，努力做一個(gè)有思想的、有教育家思想的校長，或者說教育工作者。

什么是教育家？就是懂得教育規(guī)律，并且按照教育規(guī)律去教書育人，不追求名利。就是說，要懂得孩子成長的規(guī)律，懂得培養(yǎng)孩子的規(guī)律，不管世俗怎樣，要按照自己的思路、遵循教育規(guī)律，把學(xué)校踏踏實(shí)實(shí)辦好。

但是，按道理來講，'是不是教育家'確實(shí)不應(yīng)該當(dāng)下就這么評價(jià)。我們可以按教育家的思想境界去追求，去做教育，但是不能說哪天我就變成教育家了。當(dāng)然，做教育應(yīng)該努力要成為教育家，這個(gè)是肯定的。如果連這個(gè)追求都沒有，就別做教育，校長也不要做了。對于校長來說，要努力成為教育家，按教育家那種境界去辦教育，做好教育，這個(gè)是必須的。