【記者】：各位網(wǎng)友，大家好，今天，非常榮幸邀請到北京市陳經(jīng)綸中學校長張德慶做客，談創(chuàng)建個性化學校。首先我們歡迎張校長的到來。

【張德慶】：各位網(wǎng)友好。

【記者】：張校長您好。首先能不能請您先回顧一下陳經(jīng)綸中學悠久的辦學歷史，曾經(jīng)形成了哪些優(yōu)良傳統(tǒng)，并且在進入新的歷史時期有哪些與時俱進的創(chuàng)新融入進來？

【張德慶】：陳經(jīng)綸中學1921年建校，馬上就是90年校慶了。在漫長的90年學校歷史發(fā)展當中，學校形成了很多的優(yōu)良傳統(tǒng)，哺育了一代又一代人。目前我們陳經(jīng)綸中學不僅很好地把原來的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承下來，而且與時俱進地給它加以發(fā)展和提煉。

比如，我們在校訓當中提到“老實、宜強”。現(xiàn)在我們與時俱進地提出來“高調(diào)做事、低調(diào)做人”。在為孩子們辦學、辦教育這一點上，我們不鋪張、不忽悠、腳踏實地地進行素質(zhì)教育，促進每個孩子的發(fā)展。

多年來在辦學過程當中，我們學校的老師教學非常嚴謹；現(xiàn)在我們與時俱進地變成了“我教、我管、我負責”，變成了一種責任。由教學的嚴謹變成一種教學責任，這也是與時俱進發(fā)展賦予我們教育新的要求。

再比如我們學校的體育，原來我們學校的體育非常有名，大家都知道我們歷史上培養(yǎng)過郎平，她是我們學校畢業(yè)的；原來我們的體育教研組長沈正德老先生是中國基礎教育當中唯一獲得奧林匹克獎章的體育老師，所以這個學校的體育非常有傳統(tǒng)。

體育發(fā)展到今天，我們已經(jīng)提出了“健康第一”的學校體育，在體育教研的演變過程當中，除了繼續(xù)為國家培養(yǎng)有造詣的優(yōu)秀運動員，我們還考慮怎么能讓學校的體育促進學生的身體健康。比如我們除了給學生提供菜單式的體育課程，一天一節(jié)體育課，最近還將和醫(yī)學方面的專家們聯(lián)合提出具有經(jīng)綸特色的體育課程，比如緩沖學生心理壓力的新體操，減肥的新體操和傳統(tǒng)課間操有機結合，讓學生更愛做操、更愛活動，身體更健康，也體現(xiàn)我們陳經(jīng)綸中學的體育工作在與時俱進地向前發(fā)展。

1921年建校的時候我們學校有這么一句話“學而事人”，學校的辦學、學生的學習和成長其實都是為了做人。這一句話激勵我們學校一直重視學生的教育，也就是德育工作。目前我們德育工作提出“實施‘做人’德育，創(chuàng)建青春校園”。陳經(jīng)綸中學的德育工作一直是學校的首位工作，我們認為學生的全面發(fā)展中，人性、人品的健全和發(fā)展應該是第一要素。

我想，以上都是我們陳經(jīng)綸中學與時俱進地繼承了學校優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，而且與時俱進地在發(fā)揚光大。

陳經(jīng)綸中學之所以是一所老學校，就是因為它有若干年辦學文化的積淀，并演變成一種文化，演變成一種精神，激勵一代又一代人，它本身就是一種教育。
【記者】：聽了張校長的介紹，我們對陳經(jīng)綸中學又有了更深入的了解。據(jù)我們所掌握的資料，陳經(jīng)綸中學也一直在進行著示范校工程建設，能不能請張校長就這個話題具體地介紹一下？

【張德慶】：示范校建設應該是陳經(jīng)綸中學進入新世紀抓住的一個學校建設發(fā)展的契機。我們圍繞示范校建設，施素質(zhì)教育之范，追求一流教育的發(fā)展，圍繞著示范校建設，我們提出了“九年三段”示范校建設方案。在這“九年三段”示范校建設方案當中體現(xiàn)了我們“陳經(jīng)綸人”示范校建設不停步、沒有終點、堅韌不拔的辦學精神和追求，爭取把陳經(jīng)綸中學辦成人民最滿意的教育，給朝陽人民提供更多的優(yōu)質(zhì)的學生。

在示范校方案當中我們把示范校建設分成三個階段，三年為一階段。第一個階段，按照國家教育部和北京市教委頒布的示范校建設的標準建設示范校。大致從2001年開始起步，進入建設；第二階段就是建成示范校之后，站在示范校的平臺上將陳經(jīng)綸中學建成一個名副其實的朝陽名校；第三階段就是站在朝陽名校和示范校的平臺上將陳經(jīng)綸中學建設成首都名校。目前我們正處在首都名校建設的階段，也就是示范校建設的第三階段。這第三階段我們提出了辦學個性化、施教科學化、校園數(shù)字化、規(guī)模集團化、學習國際化這樣五項目標和任務。

這五項目標和任務，無論它的內(nèi)涵，還是它的質(zhì)量，以及它的辦學特色，應該說都證明或者說明陳經(jīng)綸中學能夠進入首都名校的行列。

陳經(jīng)綸中學是2002年北京市評審的第一批示范校，而且在第一批14所示范校當中，陳經(jīng)綸中學是唯一一所以普通中學的身份躋身第一批示范校行列的。陳經(jīng)綸中學的示范校建設為什么分成這樣三段，應該說陳經(jīng)綸中學在學校自身建設和發(fā)展當中雖然它是一所老校，但正因為它是一所老校，所以它很坎坷。

陳經(jīng)綸中學1954年就是北京市的重點中學，但是，“文革”時期它是一個重災戶，“文革”之后復評重點中學的時候它失去了這次機會。失去這次機會之后，陳經(jīng)綸中學一直稱自己為“準重點”的一所普通學校在建設和發(fā)展。應該說和北京市、朝陽區(qū)的一些名校無形當中拉開了一些差距，而且加上自己辦學的一些問題，也曾經(jīng)陷入過低谷。

在這樣一個起點上，我們抓住示范校建設的契機，在示范校這樣一個高標準的辦學目標指引下，全校教職工、師生振奮精神，按照示范校建設的要求，使我們躋身第一批示范校建設的行列。而且掛牌之后，我們沒有停步，而是按照示范校的標準，對學校的全面建設和發(fā)展進行了整體的規(guī)劃。從2001年到現(xiàn)在，整整九年，我們將圓滿地把“九年三段”示范校建設劃一個句號。陳經(jīng)綸中學將站在首都名校的平臺上迎來明年90年校慶，而且以90年校慶為新的起點促進陳經(jīng)綸中學更長遠的發(fā)展。

【記者】：在這九年多的時間里，您有哪些深刻的感悟和深刻的體會？

【張德慶】：在這九年示范校建設當中，有這么三點感悟：

第一，一所學校要辦好，絕對不是校長一個人的事，雖然現(xiàn)在有一句名言：“一個好校長就是一所好學?！?。但是，一個好校長要沒有一個良好的辦學環(huán)境、辦學政策和全體教職工，包括師生的支持，再好的校長也是“巧婦難為無米之炊”，也是辦不好學校的。在這九年當中，我和師生們?nèi)谠谝黄?，和師生們一起付出了辛苦，換來了學校的建設和發(fā)展。在這一點上我也是非常欣慰的。

第二，陳經(jīng)綸中學雖然是一所老學校，但作為一所老學校，我覺得沒有多少老本可吃。其實，任何一件事情要想與時俱進有新的發(fā)展，都應該有新的規(guī)劃和新的追求。也就是說，我們做教育的必須用教育的理想才能辦成理想的教育。在這九年的三段示范校建設過程當中，是我們“經(jīng)綸人”重新樹立教育信心和樹立教育理想的過程。我們?nèi)w“經(jīng)綸人”不斷追求，不斷與時俱進，不斷改革創(chuàng)新，不斷有我們新的辦學理想和理念。我們不斷地踐行，不斷地發(fā)展，也不斷地成功。我想，這是“經(jīng)綸人”的教育理想，而且，建設北京市示范校的時間達到了漫漫的9年，正因為示范校建設漫長，才帶來了陳經(jīng)綸中學全面的建設和發(fā)展，讓這個學校變了一個樣。

第三，教育需要改革和創(chuàng)新。示范校的建成并不意味著國家投多少錢，學校升學質(zhì)量忽然間提高了多少（當然它是必不可少的），但是，示范校建設的聚焦點應該在全面實施素質(zhì)教育和促進學生的全面發(fā)展上。陳經(jīng)綸中學明確提出來為孩子們辦學，為孩子們的發(fā)展提供最適合的教育。我們圍繞著素質(zhì)教育落地生根，圍繞著踐行素質(zhì)教育進行了一系列的教育改革和創(chuàng)新。這些教育的改革和創(chuàng)新形成了一個一個的工作平臺，這一個一個的工作平臺讓我們的全體教師找到了新的專業(yè)發(fā)展方向和動力，全體老師的發(fā)展進而促進了全體學生的發(fā)展。

辦好一所學校什么是根本？實際上師生的發(fā)展是根本。圍繞著師生的發(fā)展，抓住師生的發(fā)展，來進行深刻的教育的改革和創(chuàng)新是建設示范校的一個根本。

【記者】：張校長剛才提到了師生的發(fā)展，我們也都知道教育大計教師為本，能不能請您分享一下教師隊伍建設上面的一些經(jīng)驗？

【張德慶】：陳經(jīng)綸中學的教師隊伍建設應該說和其他學校一樣，因為受“文革”的影響出現(xiàn)了斷裂層。教師的在人才鏈上出現(xiàn)了空檔，另外，在老師的年齡結構、能力結構上也都隨之帶來了一些問題。陳經(jīng)綸中學在示范校建設中，始終以教師隊伍的建設為根本，我們陳經(jīng)綸中學為每個老師承諾，老師在專業(yè)發(fā)展上有多遠，學校的平臺就會搭多遠。

一所學校真正地發(fā)展，取決于全體教師專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展的水平越高，學校的辦學水平就越高，學生的發(fā)展水平也就越高?；谶@樣一種想法，我們在教師隊伍建設方面，也是一步一個腳印地做了許多的工作，比如圍繞師德建設和教學責任我們繼承陳經(jīng)綸中學老的辦學傳統(tǒng)，并提出來“我教、我管、我負責”?！拔医?、我管、我負責”如何具體體現(xiàn)呢？就是讓每個學生跟著你長分、長見識、長能力。我們還提出來跨世紀新的師德修養(yǎng)在陳經(jīng)綸老師身上就得體現(xiàn)出“嘴下留情、手下留情、筆下留情、處理留情”。我們還讓老師為人師表地幫助學生樹立新的學習觀，讓每一個學生能在教學過程當中培養(yǎng)成一種“學習老師、尊重老師、質(zhì)疑老師、超越老師”的新的學習境界和追求。

在師德建設上圍繞著民主，圍繞著科學施教，圍繞著師德，圍繞著教育教學的改革，我們給老師們搭了一個又一個平臺，促進了老師們的專業(yè)發(fā)展。比如，目前陳經(jīng)綸中學的教職工達到將近400人，學生4000多人，有100個教學班，應該說為朝陽人民提供了最多的優(yōu)質(zhì)學位。我們學校一校三址，覆蓋小學、中學和高中，而且我們所有的班級都是優(yōu)秀的，這個優(yōu)秀的背后就說明我們在所有班級施教的老師都是優(yōu)秀的。

在十年當中，圍繞著教師的專業(yè)發(fā)展，圍繞著提高全體經(jīng)綸教師施教能力和水平，讓全體老師樹立一流教育的一流工作態(tài)度和師德，我們進行了一系列的校本培訓。我們的校本培訓還是做得非常早的，2001年，圍繞著示范校的建設，按照示范校建設的標準，我們從教育教學的規(guī)范性上開始著手提高教育教學標準，開始對老師進行培訓。后面涉及到的國家的課程改革，涉及到學校的教育教學改革，我們都把它當成一些課題，當成一個新的平臺和一個新的培訓契機，對老師進行不同角度、不同輪次的培訓。

在這種“培訓加工作”，給老師加工作、壓重擔，搭平臺的培訓制度下，陳經(jīng)綸中學教師專業(yè)發(fā)展還是比較成功的。陳經(jīng)綸中學現(xiàn)在在辦學規(guī)模上是朝陽區(qū)第一的，我們的教學質(zhì)量也是第一的，在朝陽區(qū)的教育教學改革方面應該也是走在前列的。實際上，這些“第一”、這些“前列”都是誰創(chuàng)造的呢？都是我們的老師創(chuàng)造的，都是我們老師通過自己的專業(yè)發(fā)展、通過自己的教育教學實踐、改革和創(chuàng)新中創(chuàng)造的，并且在為陳經(jīng)綸中學添磚加瓦的過程中促進了學校的全面建設和發(fā)展。

【記者】：具體這些老師大概學歷上有沒有什么樣的要求？

【張德慶】：按照國家的要求、教育部的要求，我們的學歷是全部達標的。我是2000年到這個學校的，當時我們的老師中，高學歷的一個都沒有，學歷達標應該是基本合格，現(xiàn)在我們是完全合格?，F(xiàn)在我們擁有很多高學歷教師，碩士、博士在學校也有30多個了，他們在學校的課程改革、教育教學當中發(fā)揮了自己獨特的作用。我們有一個高學歷的工作室，這些高學歷的老師把他們讀研、讀博時研究的課題變成了校本課程。因為他們對這些課題深入地、獨到地進行了研究，而且形成了一定的成果，所以這類課程很受學生歡迎，變成了一個高學歷論壇，把我們學校的研究性學習帶入了一個新的層面。這就是學歷變化、高學歷老師的進入，對學校課程改革方面帶來的一些變化。

這幾年，我們學校對師德建設進行了改革和創(chuàng)新，全校100個班主任作為一個團隊，在今年五一獲得了朝陽區(qū)勞動獎狀。其實一個學校能不能辦好，班主任的水平是至關重要的。這100個班主任團隊集體獲得了朝陽區(qū)勞動獎狀，成為勞動模范，成為一個模范型的集體就意味著陳經(jīng)綸中學班主任隊伍的建設又達到了一個水平。我們最近剛開完班主任工作研究會，會上我們總結了學校的班主任以及德育工作特色。每個班主任組織管理、進行活動；對學生進行個別教育；抓學生之間的人際交往；實施人格教育，我們在這四個方面卓有成效地形成了陳經(jīng)綸中學德育工作的特色。

今年，朝陽區(qū)一共評了12名特級教師，我們學校兩個普通的年輕老師參評，而且被評為新一屆特級教師，其中一個是地理老師，一個是化學老師。在朝陽區(qū)各中學里面，兩個老師能夠同時評上特級的學校，就我們這一所。

包括朝陽區(qū)的學科帶頭人、骨干教師，優(yōu)秀青年教師的評定中，我們學校68位老師榜上有名，應該也是朝陽區(qū)獲獎率最高的一個學校。這么多的青年教師能夠成長為學科帶頭人和骨干教師，我想這也能充分說明學校教師專業(yè)發(fā)展的水平。

今天北京市要對20所學校頒發(fā)翱翔基地學校的獎牌，這20所學校中也有陳經(jīng)綸中學，我今天應該到那去領那個牌子。陳經(jīng)綸中學能夠掛上這個牌子，也能說明我們陳經(jīng)綸中學教師專業(yè)發(fā)展的又一個水平。

【記者】：陳經(jīng)綸中學在管理平臺的改革和創(chuàng)新方面也曾做過一些有益嘗試，提出安全、和諧、效率、成本、質(zhì)量的目標，能否請您具體介紹一下這方面的情況？

【張德慶】：陳經(jīng)綸中學的管理是我們辦好學校進行改革和創(chuàng)新的一個重點。我們提出來向管理要質(zhì)量，而且讓學校的管理這個辦學的軟件成為辦學的硬件，在這樣一個思路指導下，我們提出來陳經(jīng)綸中學新時代的管理的內(nèi)涵和要素，就是我們提出來的安全、和諧、效率、成本和質(zhì)量這樣五個目標。

我想“安全”就不用說了，一個學校都是未成年的孩子，連起碼的安全都沒有了，他們怎么健康發(fā)展呢？所以我們把安全放在第一位。

“和諧”也是我們追求的一個新的目標，現(xiàn)在學校民主辦學是一個特別重要的落腳點。在民主這樣一個大的背景下，怎么促進師生教與學之間、學科之間、班主任和同學之間，德育和教學之間的關系的和諧和民主是很重要的。教育教學兩張皮也是辦學管理當中的一個長期的“牛皮癬”問題，怎么促進這些能夠影響和決定學校辦學質(zhì)量和辦學品質(zhì)的各種關系，使其能夠和諧發(fā)展？我想，制約學校辦學關系的各種因素之間越和諧，學校會辦得越好。

包括成本，咱們國家一直在辦學成本上是不計成本的，我們陳經(jīng)綸中學從管理的角度，自2004年開始，我們就開始提出來要優(yōu)化教學成本，包括學校的辦學成本。現(xiàn)在提出低碳生活，其實這種低碳生活，在我們陳經(jīng)綸中學就是辦一個節(jié)約型的學校，學校2004年的時候就開始節(jié)水節(jié)電，每個班級，每個教研組都有電表，它的耗電量要計入這個班級的成本開支。另外，我們給老師灌輸?shù)慕逃虒W有效性。老師給學生沒完沒了地補課就使45分鐘的課堂質(zhì)量不能給予保證。學生現(xiàn)在為什么負擔重？是因為課下的惡劣循環(huán)。過去給學生補課的老師還往往受到表彰，但是，在我們學校這是不受表彰的。我們覺得首先要保證45分鐘課堂教學的有效性。圍繞這個有效性我們已經(jīng)抓了三年了，我們努力提高全體老師的施教能力和水平。學生在不同的年齡段，按照國家大綱學習一定的知識，每門課程有一定的課時來完成這種教學。我想它都是有科學的內(nèi)涵和界定的。

如何科學施教、因材施教，包括我們陳經(jīng)綸中學最近還提出了師生要追求快樂施教。我和全體老師講，如果老是把老師和教育比成蠟燭，學生要成長和發(fā)展，老師就要毀滅自己，那誰還能當老師呢？誰來學習呢？學習應該是快樂的，不是說快樂就“荒于嬉，毀于隨”了，這不見得。所以，我覺得要有一種新的學習觀念來進行學習。按照這種新的理念，我們對學校的教育教學的成本、資金的投入、人力的投入、時間的投入都計算成本。成本是不是就是吝嗇呢？也不是吝嗇。實際上是追求教育教學更有效，讓師生在有效的過程當中能夠追求更大和更快、更全面的發(fā)展。

【記者】：在質(zhì)量這方面是什么樣的情況？

【張德慶】：在質(zhì)量方面，我們陳經(jīng)綸中學也有一個長足的進步。現(xiàn)在陳經(jīng)綸中學給我們自己定位，陳經(jīng)綸的教育有三個定位：第一個定位，陳經(jīng)綸中學應該是在北京市一流教育平臺上的學校；第二個定位，我們應該是促進學生全面發(fā)展，提供適合教育的學校；第三個定位，陳經(jīng)綸中學應該是讓社會各界特別是讓家長最滿意的學校。

按照這樣一個定位，我們還是把質(zhì)量排在第一。在辦學質(zhì)量上，也不能完全用升學指標和成績來衡量，當然，這是一個社會、家長們看得很重的一個指標，但是我們學校自己在追求質(zhì)量目標的時候，并沒有把它放在第一，我們追求的是學校的全面建設和發(fā)展，在全面建設和發(fā)展的平臺上追求學生的全面發(fā)展。在學生全面發(fā)展的過程當中，質(zhì)量是不能忽視的，它是學校辦學的生命線。

我給我們學校老師打過比方，陳經(jīng)綸中學每年得二三十個獎項，如果沒有初高中的升學質(zhì)量，這些獎牌掛在墻上是不閃閃發(fā)光的，沒準是破銅爛鐵。但是以初高三的升學質(zhì)量做基礎，它就是獎牌了，而且這種獎牌配上一流的教學質(zhì)量就能證明學校的全面發(fā)展和學生的全面發(fā)展。

在辦學質(zhì)量上，陳經(jīng)綸中學也是不含糊的。我們的初中和高中是朝陽區(qū)辦學規(guī)模最大的。在中考方面，我們這個最大規(guī)模的初中在朝陽區(qū)是名列前位的。如果要做一下統(tǒng)計的話，朝陽區(qū)前六名的學校，陳字頭的學校占了四所，包括陳經(jīng)綸本部兩個分校，當然也包括陳經(jīng)綸中學在望京的分校。我們的高中曾經(jīng)進入過低谷，但是隨著這幾年學校的發(fā)展，隨著教師專業(yè)水平的發(fā)展，我們高中的質(zhì)量也達到了較高的水準。比如，去年我們的本科升學率達到了99%，一本升學率達到了81%，600分以上的高分學生（因為我們有一個實驗班）達到了50多人，這在我們陳經(jīng)綸中學辦學歷史上是一個最高的成績。今年馬上又要面臨新一屆的高考，這一屆高考剛剛完成二模，我們也在朝著既定的方針努力。我從2000年就開始提出來，陳經(jīng)綸中學的辦學質(zhì)量永遠爬坡不折頭。我來陳經(jīng)綸的時候，從高考時排名的文理第七、第九，現(xiàn)在已經(jīng)攀升在朝陽區(qū)的第一質(zhì)量平臺上，去年我們在中高考成績上獲得朝陽區(qū)教委的雙優(yōu)獎。

【記者】：咱們學校德育教育也是非常知名的，接下來能不能請張校長談一下個性鮮明的德育模式是如何開展的？

【張德慶】：陳經(jīng)綸中學重視育人，特別是重視德育工作這也是有傳統(tǒng)的。剛才我講的陳經(jīng)綸中學1921年辦崇禎學苑時就提出“學而事人”，那就是把學生的做人放在第一位。陳經(jīng)綸中學繼承這一傳統(tǒng)，做好現(xiàn)代學校德育的工作當中，我們又提出來實施做人德育，創(chuàng)建精神校園，把德育工作放在首位。我們覺得學生的全面發(fā)展，首先就是讓學生做一個有思想、有品德、正派的人，它應該是第一位的，再加上它的學術、它的創(chuàng)新，才能標志著一個人的全面成長和發(fā)展。圍繞“實施‘做人’德育，創(chuàng)建青春校園”，我們提出來“三構建一加強”的德育工作模式。

“三構建”就是學生加強自我教育和管理，加強社會實踐，加強人生遠足活動?！耙患訌姟本褪菢嫿ㄓ欣趯W生全面成長的校園文化，加強學生德育。在這幾年當中，我們也打出了自己的一些德育品牌，比如學生的自管自育，陳經(jīng)綸中學為孩子們辦學，讓孩子們成為學校的主人，在學校的德育教育和活動當中發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動地參與，而且在過程當中形成一種自管自育，這是我們的一種初衷。

應該說陳經(jīng)綸中學現(xiàn)在學生的主體作用很明顯。比如干部，我們形成部委制，我們現(xiàn)在一個班按照學校正常設置大概有17個班委的職務，差不多占班上的三分之一多，而且還是輪流制的，也就是這個學生每個人都有機會，都有展示自己才能和個性的機會。你給他機會，他才能發(fā)展，才能成長。我想本著這樣一個設置，我們學生的個性和能力得到了最深入的挖掘和發(fā)揮。

學生的參與、學生的自主性的投入，是讓德育活動能夠蓬蓬勃勃開展的一個非常重要的起點。在這樣一個起點上，我們計劃在校本課程的基礎上，發(fā)展學生成立100個社團。現(xiàn)在馬上要建一個學生社團樓，給學生投入一個專門的校舍，供學生社團的發(fā)展和使用，這是學生個性發(fā)展的一個新的天地。

我覺得在學生的課堂之外能夠給學生交流學習構建一個新的平臺或者多個平臺，促成教育的多元灌入，這種多元的灌入促進學生多元發(fā)展，這也是我們辦學的一個新的構思。包括我們的活動——人生遠足，我們學校規(guī)劃讓學生利用寒暑假走遍北京的博物館（所）。三年前我們就把學生的寒暑假給停了，變成學生的遠足、旅游、閱讀、制作和學科自修。那種傳統(tǒng)的家庭作業(yè)、抄書，我們?nèi)昵熬鸵呀?jīng)停了。

我們覺得學生參加有益健康的活動具有多功能教育作用，但是學校承擔了一些風險，比如安全、組織等等風險。我這個校長要追求無過的話，可以不組織這些活動，不組織就沒有過失，但是你組織，就可能有過失，也可能有責任。如果我們因噎廢食，因為害怕自己有過失不去組織活動的話，學生在初中或高中三年乃至六年沒有一個健康有意義的活動，對他的心靈、對他的全面發(fā)展、對他素養(yǎng)的提高是很可怕的事情。

我們陳經(jīng)綸中學戰(zhàn)勝和走出了這個怪圈，為學生搭建了一個人生遠足的活動平臺。馬上要高考了，我們的高一年級將要去河南紅旗渠，一個年級十多個班浩浩蕩蕩十多個大轎車開赴河南，我們到安陽那兒，那兒的電視臺都給我們做節(jié)目，采訪我們的學生。我們的特色活動還是很多的，不同年級不同的特色活動，如：到天安門看升旗，我們學生能看一夜，晚上學校的篝火、交談、活動，全體的聚餐，還包括從學校步行到天安門廣場。我們家長的車隊都在后面跟著很長，但是誰也不能坐車，走到那兒，學生體力是完全可以承受的。其實最關鍵的是要那個參與的過程?？赐晟?，站在天安門城樓上，和國旗班的座談，然后參觀人民大會堂、歷史博物館，整整一夜一天。我想可能這是在我們學校念過書的學生一生一個難忘的情節(jié)和活動。

其實咱們也都是從學生過來的，這一生有這樣難忘的情景，而且這種情景多一點，會激勵人一生成長和發(fā)展。這就是我們追求的德育。

【記者】：剛才張校長也提到一個好學校必須要有一個好校長。在您的心目中，好校長的內(nèi)涵是什么？如何才能做一名好校長？

【張德慶】：我對我自己提了這么三條：第一，為誰辦學。我在陳經(jīng)綸中學，從我這兒就非常明確徹頭徹尾地倡導為孩子們辦學。今年小升初，咱們多早就開始炒作、討論了？其實都是過來的一些成年人在討論這個事應該怎么辦、那個學應該怎么入。其實孩子們到底需要什么樣的學校，應該怎么樣去辦學？我每年讓學生們?yōu)閷W校的建設和發(fā)展建言獻策，而且采集學生積極有益的建議給予落實。

我們學校的女廁所，就是學生建議的結果，原來陳經(jīng)綸中學設施配套當中，廁所是非常不方便的，有幾個女孩子聯(lián)名給母校留了一封信，說在陳經(jīng)綸中學念三年都很快樂，但是上廁所太痛苦了，這三年我們少喝了多少水？因為什么？她怕遲到，而且坑位少，非常不方便，所以就少喝，忍著。所以，學生留了這么一封信，其實也是一個提議，這個提議也就萌發(fā)我在學生當中征集這個學校哪些設施應該改進，哪些設施應該建設這樣一個念頭。為孩子們辦學嘛。我們學?，F(xiàn)在女廁所就是這些女孩子們的意見征求之后蓋的一個廁所，我們一個班的女生現(xiàn)在可以同時上廁所。兩層樓都是女廁所。不能讓她們在這個問題上痛苦、不快樂。

原來我們陳經(jīng)綸中學院里面一個座椅沒有，學生就講，我們想一塊坐這兒曬曬太陽，休息一下，交談一會兒，沒有一個座椅。后來我們就在校園里，運動場周邊支一些座椅，我那一次投資差不多將近20萬，把座椅，包括樓里的座椅全部配齊。

在這些看似公共場所的地方，讓學生能坐那兒休息一下，讓他找著一種家的感覺，那么溫馨、那么休閑。怎么才能讓學生熱愛學校呢？你的設施、你的食堂、你的生活、你學習作息的安排等等，都讓學生感覺到不舒服，我覺得這樣的學校是不行的。所以，第一就是為孩子們辦學。當孩子享受學校這種設施、這種辦學給他們創(chuàng)設的這種條件，這種條件又激發(fā)他們更努力地學習和成長的時候，作為校長是很欣慰的。

第二，為師生的發(fā)展提供服務。其實校長算什么?。啃ｉL在學校就是做管理，用管人、用人制定一些政策，帶領全體教職工、師生們向前進的。在這個角色當中，我覺得怎么為師生的發(fā)展創(chuàng)設條件，讓他們成功，這是一個校長必須要優(yōu)先和重點考慮的問題。我覺得師生們的成長其實就是校長的成長，他們的成功就是我的成功。在這個意義上，一個好校長絕對不能算一所好學校。

第三，一個好校長就應該為這個學校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠好基。陳經(jīng)綸中學明年就90年了，從1949年解放陳經(jīng)綸中學到我這兒是第七任校長。其實就和接力賽似的，只不過這幾年這一棒傳到了我手里，我這一棒如何再傳下去。百年之后，可能現(xiàn)在的校長都是故人了，但是可能這個學校會永遠存在，怎么讓陳經(jīng)綸中學永遠存在下去？因為90年之后就是它的百年，以后可能就是100多年的學校了，北京市將近百年的學校并不多，陳經(jīng)綸中學是其中一所，怎么能讓這所老校、大校、名校持久地發(fā)展下去，你這一任校長接過這一棒的時候為它做過什么樣的準備、奠過什么樣的基，是非常重要的。

我覺得這三件事情應該是一個校長優(yōu)先做好的事。其實每個老師怎么不誤人子弟，我想一個校長怎么能夠不耽誤學校的發(fā)展，能抓住發(fā)展的契機，促進全體師生的發(fā)展，這樣才是一個好校長。

【記者】：謝謝張校長。由于時間關系，我就不能一一進行提問了，張校長最后還有沒有要和廣大網(wǎng)友補充說明的。

【張德慶】：陳經(jīng)綸中學在建設和發(fā)展當中也在不斷地探討，我們愿意將陳經(jīng)綸中學建設成為一個現(xiàn)代的、新型的，能夠讓師生感覺到非常舒服，能全面發(fā)展，能夠很溫馨、很民主、很活潑，全面成長和發(fā)展的學校。我們?yōu)檫@個而努力。

【記者】：非常感謝張校長今天來做客，也非常感謝大家的收看，今天的節(jié)目就到這里。