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教科研，教師專業(yè)成長(zhǎng)的幸福之旅

當(dāng)下，我們經(jīng)常聽(tīng)到一些教師在私下里或是在公開(kāi)場(chǎng)合交流教科研的話題?！敖炭蒲?，跟我有什么關(guān)系呀！”“教科研是專家們的事情，非我等能勝...

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2016年05月30日

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新課程中課堂分層教學(xué)的有效操作策略

新課程的核心理念是面向每一位學(xué)生、提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這種理念的落實(shí)與實(shí)踐最終的場(chǎng)地是課堂，要實(shí)現(xiàn)核心理念，面向每一位學(xué)生的...

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2016年05月30日

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信息化背景下教師專業(yè)發(fā)展的思考

職業(yè)規(guī)劃對(duì)于教師的成長(zhǎng)起到導(dǎo)航的重要作用。教師要對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行設(shè)想和規(guī)劃，包括對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期...

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2017年04月07日

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加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

主要是研究如何通過(guò)教學(xué)管理來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，分別從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量；狠抓校本教...

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2016年05月30日

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課堂討論的方法與策略

教學(xué)中的課堂討論，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠使學(xué)生全面而透徹地理解知...

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2016年05月30日

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校長(zhǎng)如何激發(fā)教師的工作熱情

當(dāng)前，在各類學(xué)校，都不同程度存在著教師職業(yè)倦怠，這不僅直接影響教師教書(shū)育人的積極性，更制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。如何激發(fā)起...

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2017年04月07日

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校長(zhǎng)“以人為本”的帶隊(duì)之策

第一，堅(jiān)持用共同的目標(biāo)追求帶出一個(gè)有方向、有境界的班子。立足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，確定班子建設(shè)的總要求。把樹(shù)立具有時(shí)代特點(diǎn)的、廣大教職工...

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2016年05月30日

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從常進(jìn)班級(jí)看看談學(xué)校管理

在學(xué)校這塊陣地上，班級(jí)是學(xué)校管理的基層單位。教師與學(xué)生溝通最為頻繁的是在班級(jí)。提高教師專業(yè)技能、發(fā)展學(xué)生知識(shí)能力的集中營(yíng)又是班級(jí)。...

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2016年05月30日

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