2014年6月16日下午，溫州市第十九中學(xué)政教處為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放慈善助學(xué)金，改變以往那種貧困生到財(cái)務(wù)處直接簽名領(lǐng)錢的形式，追加了一些對(duì)學(xué)生的品性行為的約束要求。申請(qǐng)助學(xué)金的同學(xué)必須簽署《受助學(xué)生誠信承諾書》方可獲得善款。提出助學(xué)申請(qǐng)的14名同學(xué)中僅一人拒絕承諾而未能領(lǐng)到助學(xué)金，其他13名同學(xué)慎重而又莊嚴(yán)地簽下一紙承諾并落落大方地接受了資助。

有受助生表示這一承諾恰恰表達(dá)了自己的心聲，有了一紙約束自己會(huì)更自律，奮發(fā)進(jìn)取立志成才的動(dòng)力更強(qiáng)勁，不敢再給自己的懶惰找借口，不敢再在改變不幸命運(yùn)的道路上有懈怠。13名受助生全都“承諾自己所受助的資金將全部用于購買學(xué)習(xí)用品和上學(xué)所需的生活費(fèi)；承諾保持勤儉節(jié)約的生活習(xí)性；承諾自愿為學(xué)校公益性事業(yè)無償服務(wù)?！?

面對(duì)貧困生這一特殊的群體，學(xué)校和老師在施教和施助時(shí)是謹(jǐn)慎的，著意營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，致力學(xué)生的物質(zhì)精神“雙脫貧”。班主任余麗丹老師針對(duì)那位拒簽承諾書同學(xué)個(gè)例，單獨(dú)約談，以柔情軟化以勸勉曉諭，雖然未能立竿見影，但是依然相信能有春風(fēng)化雨的時(shí)候。學(xué)校、老師、同學(xué)和一切善良的人們對(duì)身陷困境的人的援手，其實(shí)質(zhì)是一種有溫暖的、有力量的傳遞。

過去曾有老師同學(xué)見聞過課上在玩Ipone的受助生，見聞過倒掉整盤午餐大方買零食的受助生，見聞過跟老師過不去干擾同學(xué)學(xué)習(xí)的受助生，見聞過領(lǐng)到善款而嫌少不屑的受助生，見聞過有人提個(gè)“窮”字立馬“玻璃心”的受助生。貧窮不是使人卑微的恥辱，也不是伸手拿要的借口，弱者一樣可以成長(zhǎng)。如果我們一味害怕一個(gè)不慎戳到貧困生心頭的那塊痛，我們一味小心翼翼地避談那個(gè)“窮”， 那“窮”字就自動(dòng)消失了嗎？這樣過度的刻意保護(hù)究竟是真愛還是傷害？

此次，學(xué)校希望受助生勇敢地直面“窮困”，嚴(yán)格規(guī)定：“弄虛作假，提供的相關(guān)證明材料不真實(shí)，取消助學(xué)金資格。在校期間如有重大違紀(jì)違法行為，取消助學(xué)金資格。家庭經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)的，停止助學(xué)金資格?！必毨淖儾恍业拿\(yùn)，但不是對(duì)占有金錢物質(zhì)的執(zhí)念，不是對(duì)尊崇地位的覬覦，而是擁有積極、樂觀、向上、進(jìn)取的人生態(tài)度。