淄博十一中以其厚重典雅、多元自由和深具人文氣息的文化氛圍，呈現(xiàn)出獨(dú)特的精神氣質(zhì)。   

伴隨著新中國建設(shè)的腳步，淄博十一中誕生于1956年。五十多年的薪火相傳，造就了這座規(guī)模宏大，設(shè)施齊全，花木茂盛的學(xué)府，日漸形成了既莊嚴(yán)厚重又靈動(dòng)激揚(yáng)的校園氛圍，在繼承與創(chuàng)新中打造著具有“大教育”風(fēng)范的學(xué)校文化。

走進(jìn)十一中的校園，會(huì)立刻感受到迎面而來的濃郁文化氣息。聳立在回廊中的孔子文化石、安坐在生態(tài)園的齊賢亭、波光粼粼的鑒心湖還有優(yōu)雅潔凈的校園環(huán)境，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技在這里交相輝映?！拔ㄓ行撵`使人高貴”，這樣充滿文化氣息的展板、名言警句散落在校園的各個(gè)角落，蘊(yùn)含著豐富的教育信息。

 “一所好的學(xué)校，踏進(jìn)校門就能感受到濃郁的人文情懷和育人的匠心。文化育人，潤物無聲，學(xué)生能在潛移默化中得到最優(yōu)化的教育?！蓖踹B登校長這樣說。

作為標(biāo)志性的文化品牌活動(dòng)，學(xué)校的“齊之風(fēng)講堂”已經(jīng)舉辦了四年多。先后邀請(qǐng)汪國真、駱承烈、宣兆琦、郝永勃等多位名家在這里設(shè)壇開講。除了教授、名家外，十一中的青年教師和學(xué)子們也登上講壇就自己感興趣或有過深入研究的領(lǐng)域指點(diǎn)江山、評(píng)說天下，在展示師生才華的同時(shí)，活躍了校園文化氣氛，提升了學(xué)校的學(xué)術(shù)品位。

“讓校園盡染文化氣質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生涵養(yǎng)藝術(shù)靈性”。在十一中，豐富多彩的選修課實(shí)實(shí)在在地贏得了學(xué)生的喜愛和贊美。學(xué)校專門設(shè)立課程開發(fā)項(xiàng)目組，在優(yōu)化文化課教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)晚上課程體系，開設(shè)了書法、國畫、陶藝、漫畫、剪紙、聲樂、吉他、華爾茲、排球、籃球、健美操等選修課，供學(xué)生選擇。高二年級(jí)每周拿出固定時(shí)間，在全年級(jí)開設(shè)了教師選修課，教師確立自己的研究方向，學(xué)生按照自己的興趣進(jìn)行選擇。周六下午，電影史、武器與物理、中國古典詩詞研究、環(huán)境教育等等這些在大學(xué)才能見到的課程在十一中被開設(shè)了起來，大大拓展了學(xué)生的視野。

“心靈不荒蕪才是教育大道?！睂W(xué)校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，《弟子規(guī)》、《論語》、《詩經(jīng)》成為學(xué)生每天的誦讀篇目。它不是一場(chǎng)轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)，而是相伴高中三年的習(xí)慣。自從實(shí)施以來，學(xué)生的思想和行為正在發(fā)生令人欣喜的變化，他們已經(jīng)深深地感受到，“在經(jīng)典的智慧里呼吸”，不僅能讓自己的內(nèi)心更加澄澈，而且也讓自己的臉龐洋溢著更多的成熟與自信。學(xué)校專門設(shè)置讀書節(jié)，從圖書的精選到讀書的感悟，師生們還在讀書之余暢談感悟，學(xué)校到處書香四溢，進(jìn)入全新的教育生態(tài)環(huán)境。王連登校長說：“我的教育理想簡(jiǎn)單地說就是能夠因?yàn)樵趯W(xué)校的學(xué)習(xí)而成就一生的幸福，擁有一世美好的人生，而這需要內(nèi)心強(qiáng)大的力量?！?br />

在濃厚的文化氛圍中，十一中的師生們展現(xiàn)出不同尋常的實(shí)力與才情。他們有以天下為己任的擔(dān)當(dāng)，有對(duì)社會(huì)深切的人文關(guān)懷，又有嚴(yán)謹(jǐn)、自由、創(chuàng)新的現(xiàn)代意識(shí)。在這所校園里，我們所看到的是一幕幕百花齊放的文化場(chǎng)景。合唱節(jié)、經(jīng)典誦讀、陽光體育節(jié)、感恩誠信月、校園藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，成為十一中的德育的系列常規(guī)“動(dòng)作”，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)。學(xué)校成立生活、學(xué)習(xí)、心理于一體的導(dǎo)師小組，為每名學(xué)生配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。定期開展的文明修身活動(dòng)，讓同學(xué)們檢省自身；社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、志愿者行動(dòng)，讓學(xué)生們走入社會(huì)、走入企業(yè)，多樣的形式培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，鍛煉了實(shí)踐能力。晨風(fēng)廣播站、瀚海新聞社、模擬聯(lián)合國各顯其能，學(xué)生會(huì)團(tuán)總支協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理，“校園之星”每月評(píng)選，多維度激勵(lì)了學(xué)生的熱情。春風(fēng)培訓(xùn)、志翔培優(yōu)，科技創(chuàng)新，三園一線，家長學(xué)校，值周檢查，十一中構(gòu)建起立體的教育網(wǎng)絡(luò)。在談到2011年報(bào)考十一中時(shí)，學(xué)生陳道成的家長坦言，一開始說報(bào)十一中也有些猶豫，自己在十一中門口曾經(jīng)連續(xù)多天進(jìn)行觀察，看到學(xué)生每天進(jìn)進(jìn)出出校門時(shí)的表現(xiàn)和神態(tài)，這位家長懸著的一顆心終于放了下來。事實(shí)證明，孩子選擇上十一中是對(duì)的，在今年的高考中陳道成考了658分，比重本線高出86分。

多幾把尺子衡量學(xué)生，就會(huì)多出幾批好學(xué)生；多為學(xué)生鋪設(shè)一條路徑，就多一種成才的可能。 “一體兩翼”是學(xué)校提出的發(fā)展思路，也是學(xué)校文化的重要戰(zhàn)略?！耙惑w”，是指以提升學(xué)生道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)為主要目的教育教學(xué)活動(dòng),學(xué)校通過深化教育教學(xué),力爭(zhēng)使更多的學(xué)生考入重本、本科,這是學(xué)校工作的核心；“兩翼”是指藝體教育和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，用藝體來滋養(yǎng)學(xué)生的人生歷程，用國際來拓展學(xué)生的視野。一體為本,兩翼齊飛,多元發(fā)展,全員成才。十一中每一名學(xué)生都在多元的氛圍中養(yǎng)成著習(xí)慣，張揚(yáng)著個(gè)性，培養(yǎng)著卓越品質(zhì)。近兩年來，十一中30多名學(xué)生被評(píng)為山東省優(yōu)秀學(xué)生、省市三好學(xué)生、省市優(yōu)秀班干部，多名同學(xué)拿到清華大學(xué)、武漢大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中國石油大學(xué)等高校錄取通知書。今年高考繼去年輝煌之后繼續(xù)高位穩(wěn)定走強(qiáng)。

 “高中教育不是高中階段的教育，要著眼學(xué)生的終生，要有大教育的思路，在學(xué)生的一生中，真正起作用的除了知識(shí)還有習(xí)慣，做人做事的習(xí)慣，遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣，積極進(jìn)取的習(xí)慣，我們的教育不是成‘績(jī)’之業(yè)，而是成‘人’之育。教育就要俯下身子，深入學(xué)生，從低處做起，從細(xì)節(jié)抓起，在日積月累之中得厚積薄發(fā)之力。”黨委書記李潤說。從低處做教育，讓曾經(jīng)高高在上的師道尊嚴(yán)，融化成無處不在的低重心教育；讓每一位在低重心教育生態(tài)環(huán)境中耕耘的施教者，分享著育人成才的愉悅。教育不再宏大而深?yuàn)W，在樸素的人格教育中，學(xué)生得到靈魂的洗滌；在持續(xù)的習(xí)慣教育中，學(xué)生凝練成功的品質(zhì)；在教與學(xué)的銜接中，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)和激發(fā)。老師不再是指揮家，而是參與者、推動(dòng)者，而他們的學(xué)生，更是以積極向上的狀態(tài)、優(yōu)異的成績(jī)，快樂著，成長著……近年來，淄博十一中有60多位教師參加省、市、區(qū)三級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)，共獲得國家、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)，于華老師更是獲得了全國優(yōu)質(zhì)課的一等獎(jiǎng)第一名。先后有近10名教師被評(píng)為淄博市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，李華老師被授予“淄博市教書育人楷模”稱號(hào)···記者在采訪中問學(xué)生用什么樣的詞語來形容老師更加合適，學(xué)生給出了這樣的答案——舵手、朋友、親人：一種屬于十一中的和諧師生關(guān)系正在形成。學(xué)校的理念，如一顆種子，在十一中的土地上扎根發(fā)芽，最終根深葉茂。

“沒有走進(jìn)學(xué)生深處的教育不是成功的教育”。學(xué)校致力于學(xué)生的終生發(fā)展，在大教育的思路下，學(xué)子們呈現(xiàn)出蓬勃的生命姿態(tài)，身心在自由求知、幸福成長的校園文化氛圍中得以舒展和強(qiáng)健。