培訓內容
 
本次培訓依據(jù)教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度，以學科教師面臨的實際教學問題為中心，以分學段分學科課例為抓手，融專業(yè)理念研討、專業(yè)知識學習與專業(yè)技能訓練于一體，實施任務驅動式網絡課程學習和研修。
 
培訓內容設置為三個模塊，共30學時：
 
模塊一、公共通識課程（共9學時，學員自主選修5學時）
1.備課上課——準確、有效、美感 ；
2.教學目標設計與檢測設計； 
3.教學內容與過程方法設計； 
4.概念與原理操作技術 ；
5.系統(tǒng)與重難點操作技術  ；
6.有聲言語操作技術；
7.有形言語操作技術；
8.信息化操作技術 ；
9.教學藝術與審美化教學。
主題研修活動1：以網絡班級為單位開展研討交流，研討主題：一堂好課的標準是什么？
作業(yè)：請結合自己的教學實踐和任教學科談談對教材分析的理解。
 
模塊二、課例研修（共20學時，4個課例，每個課例安排5學時）
    分學段、分學科提供4-6個課例，每個課例包含如下內容：
1.課堂實錄觀摩；
2. 教學設計；
3. 自我評析（反思或說課）；
4. 課例評析（專家評或其他教師評）：；
5. 拓展資源；
6. 實踐作業(yè)（每個課例1-4個，選作一份即可）。
主題研修活動2：以網絡班級為單位開展研討交流，研討主題：板書在課堂教學中的作用。
 
模塊三、課堂觀察（共5學時）
1.課堂觀察的技術—周衛(wèi)
2.課堂觀察樣例：《生命生命》——蘭宇
3.分學科課堂觀察實踐：了解、掌握本學科課堂觀察的主要視角和指標體系，在實踐中熟練掌握和運用課堂觀察的主要技術和方法，學會運用科學的觀察，對教學全過程進行專業(yè)的分析，發(fā)現(xiàn)并解讀教學中的關鍵教學事件，能圍繞教學目標針對教學中的突出問題，提出具體可行的改進建議。
主題研修活動3：以網絡班級為單位開展研討交流，研討主題：結合自己的教學實踐，談談教與學的關系。

作業(yè)：根據(jù)專家講座和課例示范，觀察教研組同事的一節(jié)課（或觀察1個課例），并填寫課堂觀察記錄表單（課堂觀察表單另附）。

◆學員需完成的內容（共100分）：①看視頻600分鐘（50分）；②作業(yè)3篇（從中自薦1篇，15分+10分）；③參與4個活動（8分）；④話題研討、評論課程、評論學友作業(yè)和上傳資源共12次（12分）⑤培訓總結1篇（5分）。