近年來，梧州高中鼓勵(lì)教師將教研重心置于具體的學(xué)校工作情境中，把解決教學(xué)實(shí)際問題作為教育科研的核心，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間組織教師一起討論解決，進(jìn)行問題會(huì)診，形成選題。開展課題研究專題培訓(xùn)，積極組織和指導(dǎo)教師申報(bào)課題。2014年以來，該校申報(bào)并立項(xiàng)“新課改背景下高中數(shù)學(xué)多元化作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)的研究”等3項(xiàng)廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題、7項(xiàng)梧州市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題、1項(xiàng)廣西陶行知研究會(huì)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題;參與人數(shù)達(dá)150人，約占全校專任教師人數(shù)的68%，形成了大多數(shù)教師參加教育科研的良好氛圍。