廣西梧州高級中學(xué)原址位于廣西壯族自治區(qū)梧州市桂江西岸、潯江北岸蝴蝶山的東南部，2012年9月遷址于梧州城西紅嶺區(qū)玫瑰湖旁三龍大道，是廣西重點中學(xué)、廣西首批示范性普通高中、廣西首批“文明學(xué)?！焙腿珖F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。

學(xué)校創(chuàng)建于1905年，初名冰井學(xué)堂，校址在原冰井寺（今梧州二中校址），是梧州最早的新式學(xué)校之一，1906年改為梧州初級師范講習(xí)所，1908年改稱四府師范學(xué)堂，1912年改稱廣西第一師范學(xué)校，1931年改為廣西省立第四高級中學(xué)，1934年改稱廣西大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)校遷往蝴蝶山頂西大預(yù)科校址，1937改稱為廣西省立梧州高級中學(xué)，李劍中為第一任校長。1949年11月梧州解放，人民政府接管梧州高中。因在新中國成立后的歷屆高考中成績突出，1959年6月，梧州高中被自治區(qū)定為自治區(qū)重點中學(xué)。十年浩劫結(jié)束后，1978年4月梧州高中重新被定為自治區(qū)重點中學(xué)，學(xué)校各方面工作逐步恢復(fù)正常。2003年6月，梧州高中光榮地成為廣西首批示范性普通高中，2008年11月，梧州高中光榮地成為廣西陶行知教育思想實驗學(xué)校。2009年11月25日梧州市政府正式啟動了梧州高中搬遷新建計劃，新校址位于梧州城西紅嶺區(qū)，征地280畝，按照5000名學(xué)生、100個班的辦學(xué)規(guī)模進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，梧州高中新校區(qū)于2012年8月底建成，2012年9月正式啟用，這是梧州高中辦學(xué)史上具有里程碑式意義的一件大事，對加快學(xué)校辦學(xué)條件的跨越式發(fā)展更將起到積極的促進(jìn)作用。

一百多年來，梧州高中始終抱著“樂育英才”的宗旨，為民族解放、社會發(fā)展和新中國建設(shè)培養(yǎng)和造就了一大批人才，共培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生3萬多名，校友遍及海內(nèi)外。如被北京市人民政府授予 “人民好醫(yī)生”榮譽稱號的北京市積水潭醫(yī)院著名醫(yī)學(xué)專家韋加寧醫(yī)生，全國勞動模范、廣西醫(yī)科大學(xué)莫寧教授、中國科學(xué)院郭金如研究員、水力電力科學(xué)研究院副院長兼總工程師霍永基，北京電力電子新技術(shù)研究開發(fā)中心副總工程師劉鹿生，中國西南核燃料元件理化檢測研究所研究員歐陽榮，被譽為“廣東省氣象南極科考第一人”的孫云智等，均是學(xué)生中的杰出代表。正可謂：蝶山桃李滿天下 ，梧高英才遍寰宇。特別是自2003年光榮地成為廣西首批示范性普通高中以后，梧州高中發(fā)展進(jìn)入了現(xiàn)代品牌學(xué)校建設(shè)的快車道，在建設(shè)優(yōu)質(zhì)高中教育方面顯示出六大優(yōu)勢：

一是教育理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明。梧州高中不僅繼承了傳統(tǒng)的辦學(xué)模式和特點，更有凸顯現(xiàn)代化的辦學(xué)思路和超前的教育理念?！白尳逃c社會聯(lián)網(wǎng)”，“高質(zhì)量辦學(xué)，大課堂教育”，這兩句話高度概括了梧州高中先進(jìn)的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色。

陶行知先生的“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的理論就是當(dāng)前教育改革發(fā)展的方向，也是素質(zhì)教育的重點組成部分，更是新課程改革的目標(biāo)。而我校一直堅持倡導(dǎo)的辦學(xué)理念——“讓教育與社會聯(lián)網(wǎng)”就源于陶行知的這一教育思想。

陶行知先生說過：“到處是生活，即到處是教育；整個的社會是生活的場所，亦即教育之場所。因此我們又可以說：‘社會即學(xué)?！?。我們的辦學(xué)理念即從此衍生。我校的這一辦學(xué)理念充分體現(xiàn)了開放性、發(fā)展性、創(chuàng)新性和社會性。而我?！案哔|(zhì)量辦學(xué)，大課堂教育”的辦學(xué)特色正是這一理念的充分體現(xiàn)。

我們認(rèn)為，教育教學(xué)改革要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)“山重水復(fù)”的尷尬境地，就必須走出講臺和課本狹窄的小圈，就必須把生活的活水引導(dǎo)到課內(nèi)教學(xué)中來，就必須重視社會這個生動豐富的教育世界，把整個社會（包括校園生活、家庭生活、社會生活等）看作教育的“大課堂”，寓教育于課堂內(nèi)外的一切學(xué)習(xí)生活中，把開展課內(nèi)外的豐富多彩的活動（包括第二課堂、讀書看報、影視欣賞、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、人際交往等）均看作營造積極愉悅的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)造的激情、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的素質(zhì)教育的新路，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下從社會這個“大課堂”的熔爐中，真正地“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存”。為此，我們不能把我們的教育教學(xué)囿于狹小的講臺、學(xué)校和課本，我們必須堅持在教育教學(xué)中充分拓展我們的課本，富有開拓性地改革我們的課程，堅持開展第二課堂活動，堅持定時開放圖書館、電子教室和體育館等，充分發(fā)揮“大課堂”的魅力，不斷深化教育教學(xué)改革，形成鮮明的辦學(xué)特色。

在此基礎(chǔ)上，我們把陶行知教育思想與新課程改革緊密結(jié)合起來，開展了形式多樣、豐富多彩的課程、課堂改革活動，積極開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，有力推進(jìn)課程和課堂教學(xué)改革。

學(xué)校立足于校本教學(xué)研究基地建設(shè)，全面實施信息技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代教育新型大課堂的戰(zhàn)略，以改革課程設(shè)置為突破口，壓縮必修課時，開設(shè)了融學(xué)科性、興趣性、研究性于一體的選修課，多渠道、多層次地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，堅持走“大課堂教育”之路，把學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)生身心的健全和社會、家庭、學(xué)校密切地聯(lián)系起來，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的立體教育網(wǎng)絡(luò)，走出了一條富有“梧高特色”的教改之路，展現(xiàn)了 “理念興?！?、“質(zhì)量強校”、“改革活?！钡莫毺仫L(fēng)景。

二是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于開拓。梧州高中的領(lǐng)導(dǎo)班子不待揚鞭自奮蹄，“以質(zhì)量求發(fā)展，以特色求突破”，努力加快教育現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，顯示出勇于開拓、敢于創(chuàng)新的本色，樹立了梧州高中的名校品牌?，F(xiàn)任校長黎鉅鋒是廣西特級教師、廣西優(yōu)秀教師，2011年榮獲“全國五一勞動獎?wù)隆?，他理念先進(jìn)，作風(fēng)民主，充滿朝氣，銳意改革；鐘偉強書記是廣西“五一”勞動獎?wù)芦@得者和自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者，他思想開放，勇于開拓，經(jīng)驗豐富；副校長林惠貞是廣西特級教師和廣西“21世紀(jì)園丁工程”自治區(qū)級培養(yǎng)對象，她思路開闊，銳意教改，實踐經(jīng)驗豐富。副校長玉宇是全國優(yōu)秀語文教師，她學(xué)養(yǎng)深厚，理念先進(jìn)，教育教學(xué)水平高。整個校級領(lǐng)導(dǎo)班子平均年齡48歲，年富力強，素質(zhì)高，能力強，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，敢于創(chuàng)新。

三是師資力量雄厚。梧州高中重視加強教師隊伍建設(shè)，以教研組和年級組為培訓(xùn)的基本單位，形成了“多頭多點”的“名師工程”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)和引進(jìn)了一批優(yōu)秀青年骨干教師，有相當(dāng)一批教師在梧州市乃至自治區(qū)教育界享有聲望，成為本學(xué)科領(lǐng)域的專家和學(xué)科帶頭人。他們思想活躍、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，著眼于學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，致力于教材、教法和課程的改革，形成了層次高、教法精、思路活、善創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格。

截止至2012年9月，學(xué)校有52個教學(xué)班，學(xué)生3259人，有專任教師173人，其中有特級教師4人，高級教師55人，中級教師70人，全國優(yōu)秀教師1人，全國五一勞動獎?wù)芦@得者1人，廣西五一勞動獎?wù)芦@得者2人，自治區(qū)園丁工程A類人才5人，國家級骨干教師和自治區(qū)骨干教師8人，市學(xué)科帶頭人12人，廣西“21世紀(jì)園丁工程”各級骨干教師有45人，有18位教師取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷，還有35人參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書，有相當(dāng)一批教師在梧州市乃至自治區(qū)教育界享有聲望，成為本學(xué)科領(lǐng)域的專家和學(xué)科帶頭人。梧州高中承擔(dān)的科研課題形成系列，現(xiàn)有國家級課題5項，省級重點課題6項，市級重點課題4項和校級課題6項，參與課題的教師占教師總?cè)藬?shù)的80%。目前，4個國家級課題和4個自治區(qū)級重點課題已經(jīng)通過國家和省級專家的鑒定，圓滿結(jié)題。

據(jù)不完全統(tǒng)計，2008年以來，梧州高中教師在各種教育教學(xué)評比中，獲獎人數(shù)達(dá)920多人次，教師的論文、著作發(fā)表及獲獎1000多篇。

四是辦學(xué)條件一流。梧州高中建成了廣西最先進(jìn)的萬兆主干校園網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校每一個教室均裝備有由數(shù)碼液晶投影機(jī)、視頻展示臺和計算機(jī)組成的多媒體教學(xué)平臺。學(xué)校裝備有現(xiàn)代化的校園智能廣播系統(tǒng)、體育館、多媒體演播室、多媒體報告廳、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、地理教室、語音教室、電腦室、微格教室、數(shù)字化實驗室及普通理化生實驗室，建成了環(huán)境舒適的學(xué)生新食堂和標(biāo)準(zhǔn)的400M塑膠田徑運動場以及人工草皮足球場。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓2幢，辦公樓、實驗樓、電教樓、圖書館和體育館各1幢，學(xué)生宿舍3幢，教師宿舍樓1幢等，有12個籃球場和8個排球場及9個羽毛球場，學(xué)校目前校園面積16萬6千多平方米，生均占地面積達(dá)50平方米，體育運動場占地31000多平方米，教學(xué)建筑面積達(dá)65000多平方米，生均19平方米，配有語音室2個，電子教室2個，多媒體教室56個，多媒體演播室1個，微格教室1個，物理實驗室3個，化學(xué)實驗室3個，生物實驗室2個，通用實驗室2個，數(shù)字化實驗室2個，衛(wèi)生室1個，圖書資料閱覽室5個。學(xué)校理化生實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，能保證2人一組的分組實驗，現(xiàn)有實驗器材978種，設(shè)備達(dá)到原國家教委《中學(xué)理科教學(xué)儀器配備目錄》的一類標(biāo)準(zhǔn)以上，大部分理化生的設(shè)備配置還達(dá)到雙一類標(biāo)準(zhǔn)，演示實驗和分組開出率達(dá)100%。圖書館紙介質(zhì)藏書達(dá)15萬4千多冊，報刊年訂數(shù)600多種，電子圖書20萬冊，生均圖書138冊。圖書資料門類齊全，圖書館一律使用圖書電子管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，能充分發(fā)揮圖書信息中心的作用。學(xué)校為每一位教師配置了帶液晶顯示器的個人辦公電腦，把網(wǎng)管中心、信息節(jié)點遍布每一個教師辦公室、實驗室和教室，為實施信息技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代教育新型大課堂的戰(zhàn)略打下了堅實有力的基礎(chǔ)。在學(xué)校管理方面，基本實現(xiàn)無紙化辦公。學(xué)校建成了具有自治區(qū)一流水平的中學(xué)計算機(jī)校園網(wǎng)，2001年成為廣西第一所給全校每一個教室裝備由數(shù)碼液晶投影機(jī)、視頻展示臺和計算機(jī)組成的多媒體教學(xué)平臺的中學(xué)，2004年安裝了校園廣播系統(tǒng)和圖書電子管理系統(tǒng)及校園IC卡系統(tǒng)，正式啟動了校園一卡通學(xué)生智能管理系統(tǒng)，學(xué)生出勤、食堂用餐及校園消費一律使用校園一卡通學(xué)生智能管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了校園管理的智能化和信息化。

五是學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，堅持有計劃、有組織地建構(gòu)第二課堂和開展豐富多彩的校園文化活動。文學(xué)社的毛主席詩詞朗誦比賽、笑星·故事大王大賽、演講比賽、辯論會、聯(lián)歡會、校園文學(xué)大獎賽、課本劇表演大賽，學(xué)生會的卡拉OK演唱大賽、主持人大賽，校團(tuán)委的勞動技能大賽、文藝匯演，英語角的英語演講比賽、情景對白比賽，書法組的書法鑒賞沙龍等，形式豐富多彩、開放靈動，此外，還有數(shù)理化和電腦小組的競賽培訓(xùn)等，所有這些都有效地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。

通過開展活動，一大批學(xué)生各方面的素質(zhì)和綜合能力均得到了令人欣喜的提高。其中，有在中央電視臺“三星智力快車”中連奪周冠軍和月冠軍的廣西第一人——潘樂同學(xué)，有在各級比賽中屢占鰲頭的演講高手，有笑傲山城的梧高辯論隊，有譽滿水都的梧高合唱團(tuán)，有令人驚嘆的“故事大王”和小“天才演員”。近五年來，梧高學(xué)生參加各種學(xué)科競賽獲國家和省級獎達(dá)兩千多人次，在全國數(shù)理化奧賽中成績尤其突出。

六是校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，教育教學(xué)成績顯著，示范作用輻射八桂。自1996年廣西高考實行標(biāo)準(zhǔn)分以來，梧州高中的高考成績一直穩(wěn)居全區(qū)500多所中學(xué)的前列。近年來，梧州高中在不斷超常規(guī)擴(kuò)招和學(xué)生入校整體素質(zhì)明顯下降的雙重不利情況下，參加統(tǒng)考、會考、高考和學(xué)科競賽仍取得了顯著的成績。高中畢業(yè)會考一次性通過率保持在99.4%以上，A等率保持在51%以上。一二本上線率基本保持在34%和75%以上，位居全區(qū)前列，學(xué)生獲國家、省、市級以上獎項獎勵2000多人次。自1996年以來，梧高共培養(yǎng)出歐陽圖、黃璀、李匆聰、黃治平四個廣西文理科綜合分900分狀元，還培養(yǎng)出梁凌宇、梁遙海、方旭、何沖、歐陽圖、朱麗、甄宇榮、李海銘、李匆聰、黃治平、黃應(yīng)佳、林朗、吳瑤、張敬業(yè)、徐凱舟、賓棟、謝嘉皓、黃仲賢等十八個單科狀元，演繹了一出出令人矚目的“梧高狀元傳奇”，譽滿八桂，威震廣西。2009-2012年間畢業(yè)的3431名學(xué)生中，升入高等學(xué)校本科以上的人數(shù)達(dá)到2963人，其中升入國家重點大學(xué)的有1250人，其中，李匆聰同學(xué)在2001年高考中，以理科原始分總成績701分勇奪狀元，成為廣西恢復(fù)高考20多年來，高考原始分突破700分大關(guān)的第一人。特別是在2011高考中，梧州高中成為當(dāng)年高考中連奪四個狀元的廣西唯一一所中學(xué)。梧高徐凱舟同學(xué)以703分勇奪2011年高考廣西理科總分第二名，并分別以149分和277分勇奪2011年高考廣西理科數(shù)學(xué)單科狀元和廣西理科綜合科第二名；梧高賓棟同學(xué)和謝嘉皓同學(xué)分別以143分和135分勇奪2011年高考廣西文科數(shù)學(xué)單科狀元和廣西語文單科狀元；梧高黃仲賢同學(xué)以71分勇奪2011年高考廣西生物單科狀元。

近年來梧州高中獲得的自治區(qū)級以上的榮譽稱號有廣西中小學(xué)實驗教學(xué)普及先進(jìn)集體、廣西先進(jìn)基層黨組織、自治區(qū)科技教育示范學(xué)校、全區(qū)中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、全國中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）德育工作先進(jìn)集體、自治區(qū)級“文明小區(qū)”、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、自治區(qū)級“雙文明”建設(shè)先進(jìn)集體、廣西“以校為本教研制度建設(shè)”基地學(xué)校、全國青少年愛國主義讀書教育活動示范學(xué)校、陶行知教育思想實驗學(xué)校、廣西“綠色學(xué)?！薄V西衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校等。

梧州高中優(yōu)質(zhì)高中教育的成功經(jīng)驗和以信息技術(shù)構(gòu)建現(xiàn)代教育新型大課堂的成功經(jīng)驗在梧州市、在全區(qū)以及粵西地區(qū)發(fā)揮了良好的輻射作用。為此，區(qū)內(nèi)各兄弟學(xué)校以及鄰近的廣東各兄弟學(xué)校紛紛來訪、聽課和交流，梧州高中均一如既往地?zé)崆榻哟?，并毫無保留地把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c兄弟學(xué)?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)，產(chǎn)生了較好的輻射作用，得到了區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校尤其是薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校的廣泛贊譽，形成了區(qū)內(nèi)外和跨省市互幫互學(xué)的友好教育網(wǎng)絡(luò)。

百年滄桑，百年征程，百年春秋，百年輝煌。當(dāng)這所百年老校在鳥語花香的玫瑰湖旁走向一百零八年的輝煌時，梧州高中這所八桂名校正朝著“全國示范性普通高中”的世紀(jì)目標(biāo)，在素質(zhì)教育的正確航道上乘風(fēng)破浪，勇往直前，去擁抱更加絢麗多彩的校園春色。