4月21日，南湖高級中學群眾路線實踐活動繼續(xù)精彩地開展，分管德育工作的陳建根副校長給大家做了一場關于學校德育工作的精彩講座，張益民校長、沈育昌副校長及全體教職員工聽取講座。

陳副校長首先開宗明義地指出：對教育，我們應該摒棄大而無當?shù)目辗焊拍?，教育應與時代緊緊相連，能夠讓受教育對象為自己的未來預做鋪墊，讓他們了解自己所求所需，在自己定義的范圍內(nèi)幸福地生活，而其中，德育工作無疑居于首位。當前社會正處在轉(zhuǎn)型焦慮期，教育也不能獨善其身，必然會受到?jīng)_擊，我們的職責是必須堅守教育的這塊凈土，捍衛(wèi)它的公平與公正。

在德育工作中，居于首要地位是班主任，班主任不應僅僅是辛勤忙碌的園丁，他應該是畫師，能以德育的理念與手段為畫筆，畫出優(yōu)雅的班集體和個性鮮明的畫中人；他應該是廚師，能用心烹飪好教育這盤特殊的菜肴；他還應該是藝術家，既能尋門而入，又能破門而出，收放自如，講究方法與技巧的拿捏；他又是外交家，用民主的方式挖掘潛力，用溝通為班級與家庭搭橋，引導學生有目的地融入社會，構筑家校的教育合力。

 在班級文化特色的營造上，陳副校長以鮮明獨特的高一10班的班級文化特色為例，談到：文化是一種規(guī)范，一種素養(yǎng)，會給學生的心靈留下印痕。而文化的營造應該從班級這個小環(huán)境入手，在此基礎上，學校文化再鋪開跟進。文化對學生進行精神文化的滲透影響是無形卻強大的，我校紅色育人文化的實施和成效，嘉興教育系統(tǒng)“五水共治”啟動儀式上學生的優(yōu)異表現(xiàn)就是最好的例子。

 德育工作，有辛勞的一面，更有收獲的甘甜。作為未成年人的同學們，他們在成長過程中必然會遭受到挫折和陣痛，而這恰恰是成長的代價，是他人所不能代替的，正如繭中蛹只有經(jīng)過陣痛后才能蛻變?yōu)轸骠骘w舞的斑斕蝴蝶，我們應放手但時時要注視同學們的成長，用寬容與欣賞的目光，為他們指正方向，幫助他們度過人生最美好的青春時光。

 陳副校長的講座，深入淺出，操作性強，例子生動諧趣，體現(xiàn)了一位資深教育者的諄諄態(tài)度和寬闊視野，在場的人們都受到了震撼和鼓舞。教育之路漫長艱辛但卻樂趣無窮，以愛育愛，行而定遠，讓我們用更高的目標期許自己，用愛心和真心融化冰霜，用智慧喚醒學生的靈魂，用實際行動踐行教育實踐活動，做一位讓學生感念終生的教師，樹不朽的師魂。