4月28日，由中國校長網(wǎng)舉辦的“校長中國行”大型活動走進了千年學府——大同一中，探訪大同一中的治學之道與教育特色。中國校長網(wǎng)對劉平校長進行獨家深度訪談、錄制優(yōu)秀教師的精品課程等。采訪結束后，劉平校長與中國校長網(wǎng)的工作人員一起合影留念。這次專訪，雙方合作很愉快，期待下次的交流合作！點擊查看專題！

社會責任、家長責任和學校責任應該如何劃分？透過韓國“歲月號”客輪失事的表象看到怎樣的差異化？聚焦著全市300多萬人的目光使他每日如履薄冰，也許他并不熱衷于《中庸》，但他的觀點卻時時透露出“穩(wěn)”字決；他最初的夢想并不是人民教師，但是走上了教育路后他時刻遵循著“良心教育”；他極具親和力，面對鏡頭時卻又吐露心聲，請跟隨中國校長網(wǎng)的腳步一起走進大同一中，了解這位在教育道路上行走了32年的校長——劉平

大同一中名師武占斌講高一數(shù)學：解三角形

一、解三角形的內(nèi)涵：已知三角形的一些元素，求其他元素。師生互動：三角形共六個元素：三角三邊?？偨Y：解三角形就是解三角形的六個元素。二、解題工具：1、利用邊、角之間的關系、 直角三角形、 斜三角形、利用直角三角形邊的關系——勾股定理。利用角的關系：大邊對大角，大角對大邊

閱讀理解題的做題方法:1、先閱讀問題，提煉出關鍵信息，把握問題的方向；2、帶著問題，閱讀全文；3、有針對性地閱讀文章，找出涉及問題的語句，認真閱讀該句的上下句；4、融合問題提干信息與文章信息點作出選擇，老師先閱讀問題找出文章有關內(nèi)容，師生一起閱讀相關語句，教師分析文章內(nèi)容，講解問題。

1、定義：光照射到兩種介質(zhì)上，一部分光反射回到原來介質(zhì)的現(xiàn)象。2、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 ?？蓺w納為：“三線共面，兩線分居，兩角相等”。3、在光的反射現(xiàn)象中，光路可逆

試卷點評：本次測試沒有難題、怪題，主要考查學生基本知識的掌握程度。主要考點：1、基因的構成因素2、顯性基因與隱性基因
3、判斷基因位置4、細胞質(zhì)與細胞核的知識點

一、原因：根本原因：生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料私人占有制矛盾具體原因：市場供需矛盾。1、市場虛假繁榮、資本家盲目擴大生產(chǎn)
2、勞動人民日以相對貧困，供需矛盾擴大。導火線：股市的崩潰 二、迅速波及資本主義世界的原因：美國是資本主義世界頭號經(jīng)濟大國，其經(jīng)濟對其他資本主義國家經(jīng)濟和世界市場有極其重要影響，在資本主義世界市場居于支配地位。三、經(jīng)濟危機特點：范圍特別廣

 

大同一中名師王濤講高一地理：期中試卷分析

考試特色：1、貼近生活2、時事熱點。能力考查：1、捕捉考點信息2、考核分析問題能力。做題步驟：1、認真審題，提煉關鍵信息
2、提取教材有關知識點3、融合考點與教材知識4、得出結論，作出解答

 

以實例為引，導出本課內(nèi)容。1、以往的社會歷史理論，人類社會發(fā)展由人們主觀意志決定。實質(zhì)是把精神看成人類社會發(fā)展的最終原因。——唯心主義歷史觀2、社會存在與社會意識的關系——社會歷史觀的基本問題。社會存在和社會意識的關系:（1）物質(zhì)與意識關系（2）社會存在于社會意識的辯證關系：社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映。社會存在的變化發(fā)展決定社會意識的變化發(fā)展。