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王俊林老師通過舉例，為引入非靜電力做功和電動勢的概念做鋪墊。通過本節(jié)課教學，王俊林老師要求學生了解電池內(nèi)部能量的轉(zhuǎn)化過程，同時加強對學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)。
王俊林老師通過運用體驗由具體到抽象的探究思維模式，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，讓學生體會正確地獲取知識的方法。
王俊林老師通過先觀察電源引出電動勢，讓學生從感性到理性逐步探究；通過定義電動勢來落實本課的學習目標；通過理解電動勢來強化目標；最后讓學生感受生活中的電池，同時也為了擴大學生視野激發(fā)學生的學習興趣。
王俊林
品德教育放首位，讓學生零距離融入社會
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