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教育質(zhì)量可以說是一個學校的標志，作為主管教學的副校長，張強校長首先提出的就是“人盡其才”，根據(jù)老師的教學能力、學術(shù)水平和性格特點進行合理的分配和安排，讓每位老師在各自的崗位上都能夠發(fā)揮出最大的作用。

課改以后，三案一體的導學案在學習中的作用可謂是非同一般，學校組織的導學案編寫大賽、高效課堂等就意在培養(yǎng)老師的導學案編寫能力。

惠安中學每學期都會組織兩次座談會，由老師、學生和領(lǐng)導共同開展，從學習、教學、生活等多方面進行探討，然后根據(jù)學生的意見和建議來不斷調(diào)整學生的工作。在教學質(zhì)量方面，惠安中學有一套完整的評價機制，在評價機制實施中無形的提升了教師的教學能力。

張校長將他的寶貴經(jīng)驗也給我們做了分享，做管理靠的是新的理念，然后抓實常規(guī)管理，落實下去，這樣才能提高學校的教學質(zhì)量。

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張強

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張強簡介

職務(wù)：校長

教育質(zhì)量可以說是一個學校的標志，作為主管教學的副校長，張強校長首先提出的就是“人盡其才”，根據(jù)老師的