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宋彬老師認為能力才是教育的最終目的，因為現在的老師往往追求的是答案，答案是唯一的，那什么不是唯一的呢？其實就是一個人的想法，思考的方式方法，以及思維水平能力等。因此，杜郎口中學的學生都會進行一些展示內容的培訓。
杜郎口中學的課堂中不僅僅重結論，而更注重過程，要讓學生從不同的角度，尋找解決問題的關鍵點，進行變式，拓展。讓學生有自己的想法，做到舉一反三的效果，同時，整個課堂形式也就會多元化了。
當然，要讓學生主動參與管理，突破老師命令式的管理方式，因為機會總是留給有準備的人，要讓學生試著管理，不僅可以獲得知識，更重要的是得到了豐富的經驗，也提升了學生的管理能力，更為以后的工作做準備。
宋彬
如何在班級管理工作中發(fā)揮學生的自主性？（下）
發(fā)布于2016-06-21
3569人觀看
在班級管理中如何發(fā)揮學生的自主性？（中）
發(fā)布于2015-04-11
1840人觀看
在班級管理工作中如何發(fā)揮學生的自主性？（上）
發(fā)布于2016-06-14
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