夢想引領(lǐng)發(fā)展  創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展  改革深化發(fā)展

創(chuàng)辦現(xiàn)代化高質(zhì)量創(chuàng)新型全國知名品牌學(xué)校

——章丘四中八屆二次教代會學(xué)校工作報告

各位代表、老師們：

今天，我們召開章丘四中八屆二次教職工暨工會會員代表大會，回顧總結(jié)八屆一次教代會以來的工作，規(guī)劃未來一年的發(fā)展。本次大會的中心議題是：夢想引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，改革深化發(fā)展，創(chuàng)辦現(xiàn)代化高質(zhì)量創(chuàng)新型全國知名品牌學(xué)校。

下面我代表學(xué)校向大會作工作報告，請各位代表審議：

2013年工作回顧

2013年，學(xué)校以《規(guī)劃綱要》和十八大精神為指導(dǎo)，按照教體局“1123”工作思路，自我加壓，乘勢而上，狠抓落實，深入踐行“以師生發(fā)展為本、為民族未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，倡揚(yáng)向上向善、追求卓越的價值取向，建設(shè)“人人都有夢想和追求”的精神家園；以創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，系統(tǒng)建構(gòu)、著力建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校文化；加大教研力度，深化教育改革，探究教育規(guī)律，建設(shè)和優(yōu)化創(chuàng)新型課堂文化，著力提升常態(tài)教學(xué)效益，努力創(chuàng)辦現(xiàn)代化高質(zhì)量創(chuàng)新型的全國知名品牌學(xué)校。

一是點燃師生激情，升騰學(xué)生夢想，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，建設(shè)精神家園

每個人都有自己的優(yōu)勢智能和巨大潛能，都有向上向善的內(nèi)在動機(jī)，人都有夢想，這是人成長發(fā)展的動力源泉，也是思想引領(lǐng)能夠大有作為的內(nèi)在基礎(chǔ)。為培養(yǎng)進(jìn)取向上、追求卓越、發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才的班級文化氛圍，喚醒、激發(fā)和釋放師生蘊(yùn)藏的巨大潛力和正能量，建設(shè)“人人都有夢想和追求”的精神家園，我們把“夢想、責(zé)任、進(jìn)取、創(chuàng)新”這一精神特質(zhì)作為培養(yǎng)目標(biāo)。為指導(dǎo)學(xué)生確立夢想，引領(lǐng)學(xué)生扎扎實實經(jīng)營和成就夢想，學(xué)校在高一下學(xué)期，開設(shè)《人生規(guī)劃》課程，并將其制度化、規(guī)范化、全員必修化。德育工作落實了周主題，月專題，年周期，實現(xiàn)了序列化開展；以級部為單位，繼續(xù)實施主題班會先上公開課研摩，再統(tǒng)一展開的做法，使每一次班會成為了學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的導(dǎo)航器與加油站；各班積極建設(shè)班級文化、宿舍文化，建立自己的班級目標(biāo)和班訓(xùn)，著力建設(shè)班級精神家園。因此促進(jìn)了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，形成了良好的“熱爐效應(yīng)”與“高鐵效應(yīng)”，呈現(xiàn)出對每一個學(xué)生、教師不拋棄，學(xué)生不放棄、人人爭先、進(jìn)取向上的可喜局面。

本年度，學(xué)校獲得了全國最具內(nèi)涵特色學(xué)校、全國課改名校、山東省文明單位、山東省首批十大師訓(xùn)基地等稱號，其中山東省文明單位是我校建校以來繼全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體之后的第二個高層榮譽(yù)；成功舉辦了全國第三屆青少年創(chuàng)新教育論壇及教師培訓(xùn)大會，四中創(chuàng)新教育、特色辦學(xué)經(jīng)驗進(jìn)一步享譽(yù)和影響全國。劉金水校長獲得享受國務(wù)院特殊津貼專家稱號，王晶華老師獲得省特級教師稱號，章丘市表彰全市十佳校長、十佳優(yōu)秀班主任、十佳優(yōu)秀教師、十大突出貢獻(xiàn)獎四項主要榮譽(yù)，我校有五人上榜，共有34位領(lǐng)導(dǎo)和老師受到市委市府隆重表彰。根據(jù)過去一年多來的貢獻(xiàn)，學(xué)校授予郭素琴功勛教師稱號，授予張明、付建強(qiáng)杰出貢獻(xiàn)獎，授予劉美、李士營、任永新、李燕、管福春、姬中田、趙愛梅、郭希民、滿化儉、程書霞、劉艷巖突出貢獻(xiàn)獎。

二是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)創(chuàng)新型團(tuán)隊，讓學(xué)校、級部和每個班組，都成為高鐵般和諧號團(tuán)隊

高鐵為什么跑得快，是因為每節(jié)車廂都是動力之源，每組車輪都是主動輪。我們把學(xué)校當(dāng)做一個大團(tuán)隊，把級部處室作為二級團(tuán)隊，把班級、備課組作為三級團(tuán)隊，把學(xué)科周備課小組、班級學(xué)習(xí)小組、寢室舍友小組作為四級團(tuán)隊。為倡揚(yáng)團(tuán)隊精神，我們倡導(dǎo)、鼓勵和支持每個教師做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師，努力打造勇于亮劍、追求卓越的“夢之隊”文化，團(tuán)隊成員忠誠團(tuán)結(jié)，自覺奮進(jìn)，通力合作，改革創(chuàng)新，心向一致，目標(biāo)高遠(yuǎn)，從而形成了強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

教師專業(yè)化水平，決定著教育教學(xué)的質(zhì)量和辦學(xué)水平的高度。喚醒和促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是學(xué)校一年以來的重要著力點。本年度學(xué)校持續(xù)開展了“讀書伴我行”活動，學(xué)校組織教師參與大量采購圖書，號召每個教師每月讀一本書，看兩份專業(yè)雜志，積極加入陳雨亭博士的閱讀群。學(xué)校積極回應(yīng)教體局提出的“鞏固、提升、突破”的要求，我們先后組織大批骨干教師赴東北大慶實驗中學(xué)、長春實驗中學(xué)、河北衡水中學(xué)、重慶西南大學(xué)附中、東平明湖高級中學(xué)等校學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性，開闊了老師們的視野，更新了觀念，為深化教學(xué)改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。

過去的一年，學(xué)校重視分類推進(jìn)，把培養(yǎng)重心由全員提升向骨干教師“二次成長”和名師培養(yǎng)轉(zhuǎn)化，實施各科名師培養(yǎng)工程，嘗試開辦名師名家大講堂，建立名師工作坊，建立專項專題研究中心，打造名師團(tuán)隊，力求形成各科師資梯隊的科學(xué)布局。對考評機(jī)制做出適度調(diào)整，加大向名、優(yōu)、尖教師傾斜力度，提高學(xué)術(shù)尊重度，淡化庸俗的官本位思想，致力于專業(yè)成長和學(xué)術(shù)水平提升；評選了“我最尊敬的教師”、“我最喜歡的課堂”，堅持和完善了“功勛教師”評選表彰制度，營造尊重名師、學(xué)習(xí)名師、爭做名師、名師最光榮的文化氛圍，使廣大教師充分享受到了尊嚴(yán)感、高尚感、幸福感，獲取專業(yè)成長的不竭動力。

三是遵循規(guī)律，依靠科學(xué)，向教研教改要質(zhì)量

我們堅持教研教改不停步，學(xué)校充分發(fā)揮四中教師的智力優(yōu)勢，根據(jù)2013年高考的變化，組織教師對《教學(xué)高考一本通》大型叢書進(jìn)行了修改、完善和再版，持續(xù)的BGST課題研究提高了廣大教師的學(xué)術(shù)水平；研究成果的應(yīng)用，大大提高了師生教與學(xué)的針對性和實效性；在省教科所教研成果評選中，該研究榮獲11項省教科研成果一等獎。我們積極進(jìn)行文科主觀題答題能力培養(yǎng)的研究，并在各級部所有文科科目展開實驗探索，初步破解了長期存在的重大教學(xué)難題，找到了能力提升步步登高的有效路徑。憑感覺似乎文科能力提升見效慢，事實上理科題目的解決筑起的是土包和山頭，比較直觀，而文科主觀題答題能力提高抬升的則是學(xué)力海平面，受益的是多個題目、多個學(xué)科，撐起的則是青藏高原，功莫大焉。我們堅持探索高效課堂不停步，虛心借鑒先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗，以“提高六個維度”為目標(biāo)，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗，積極改進(jìn)教學(xué)工作，通過加強(qiáng)集體備課、優(yōu)化個人教學(xué)設(shè)計、開展課堂研摩活動，使教研教改成為提高教學(xué)質(zhì)量和教師水平的重要路徑。

2013年高考，侯堯同學(xué)考入北大，趙雪松考入香港中文大學(xué)，還有多人考入浙大、國防科技大等重點大學(xué)。我校共有1280多名學(xué)生參加高考，377人一本上線，一本上線比去年增加115人，提高43.9%;特別是文科，提高了172%，實現(xiàn)了歷史性大突破。輝煌的高考成績，具有進(jìn)入山東高考強(qiáng)校行列的標(biāo)志性意義（劃片招生、全為應(yīng)屆），也為全市一本上線突破千人大關(guān)、實現(xiàn)由教育大市向教育強(qiáng)市的跨越做出了重要貢獻(xiàn)。

四是深化和拓展辦學(xué)特色，構(gòu)建創(chuàng)新課程體系，為學(xué)生提供適合的教育

過去的一年，我們牢牢堅持教育創(chuàng)新，深化創(chuàng)新教育，積極構(gòu)建創(chuàng)新課程體系，系統(tǒng)建構(gòu)創(chuàng)新型學(xué)校文化，為創(chuàng)辦高質(zhì)量有特色創(chuàng)新型的全國知名品牌學(xué)校提供有力支撐。

我們挖掘各類課程的創(chuàng)新功能，整體建構(gòu)創(chuàng)新課程體系，把創(chuàng)新拓展到了一切教育教學(xué)活動之中。我校創(chuàng)新課程體系有兩大類六個板塊組成：一是校本創(chuàng)新課程，包括育德修行課程——培養(yǎng)以夢想和擔(dān)當(dāng)為支撐的創(chuàng)新人格；創(chuàng)新教育課程——培養(yǎng)創(chuàng)新意識、思維與技能；實踐性學(xué)習(xí)課程——豐富創(chuàng)新土壤，激發(fā)創(chuàng)新動力；個性化社團(tuán)課程——培養(yǎng)創(chuàng)新個性，拓展創(chuàng)新閾限；人生規(guī)劃課程——夢想引領(lǐng)，為成就創(chuàng)新型人才而自我規(guī)劃設(shè)計。二是國家學(xué)科課程，涵蓋到各個學(xué)科——通過國家課程校本化、生本化，培養(yǎng)問題意識、質(zhì)疑精神與批判性思維。

牢固堅持科技創(chuàng)新教育的校本必修課程與辦學(xué)特色地位。我校在全市創(chuàng)新教育工程中發(fā)揮了積極作用，尤其是有效指導(dǎo)了兩所分校的創(chuàng)新教育活動開展。今年暑假我校聯(lián)合中國教育報刊社和教育部教師發(fā)展基金會舉辦第三屆全國創(chuàng)新教師培訓(xùn)會，成立全國青少年創(chuàng)新教育實驗學(xué)校聯(lián)盟，全國實驗學(xué)校已達(dá)到260多家。中國教育報刊社以《中華少年科學(xué)家》作為聯(lián)盟刊物，為章丘四中創(chuàng)新經(jīng)驗在全國的推廣搭設(shè)了重要平臺，其2014年第一期近半內(nèi)容是宣傳我校的，封面人物為我校校友于洋。四中創(chuàng)新教育、特色辦學(xué)經(jīng)驗已享譽(yù)全國。

在奧賽方面我們堅持自我輔導(dǎo)與邀請專家輔導(dǎo)結(jié)合，在各類競賽中獲獎人數(shù)不斷攀升。

學(xué)校高度重視、認(rèn)真組織社團(tuán)活動，為培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長搭設(shè)平臺。積極打造四中節(jié)日與儀式文化，開發(fā)和隆重舉辦科技創(chuàng)新節(jié)、音樂節(jié)、美術(shù)節(jié)、詩歌節(jié)、軍訓(xùn)與國防教育節(jié)、體育節(jié)、成人儀式節(jié)、夢想許愿節(jié)、社團(tuán)才藝展示節(jié)等，尤其是詩歌節(jié)、音樂節(jié)、美術(shù)節(jié)、夢想許愿節(jié)搞得格調(diào)高雅、特色鮮明、影響廣泛。積極建設(shè)級部文化、班級文化、宿舍文化，推動了我校創(chuàng)新型文化建設(shè)向縱深發(fā)展。我校女子足球隊在獲得濟(jì)南市女子足球高中組五大聯(lián)賽冠軍之后，又先后獲得山東省女子足球高中組五大聯(lián)賽季軍和全國第七名的優(yōu)異成績，這是濟(jì)南市女足在歷史上的最好成績。

五是強(qiáng)化服務(wù)意識，教輔后勤管理服務(wù)效能與水平不斷提高

教輔后勤是教育教學(xué)工作的重要服務(wù)和保障部門，承擔(dān)著全校的服務(wù)、輔助、供給、安全保障任務(wù)。在工作的推進(jìn)上，加強(qiáng)過程的管理與考核，堅持以“走動式管理”促主動性服務(wù)，以建立工作規(guī)范、落實規(guī)范促規(guī)范化服務(wù)，努力追求“主動、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新”的目標(biāo)。今年學(xué)校為所有一線老師更換了辦公桌椅，建設(shè)了自動錄播教室，更換了部分辦公微機(jī)，新上學(xué)生微機(jī)室一個，為2號教學(xué)樓新接建部分進(jìn)行了電教設(shè)備的內(nèi)部配套，為五個部門購置了數(shù)碼相機(jī)，用于教學(xué)和宣傳，有效發(fā)揮了教輔后勤為教育教學(xué)服務(wù)的作用。

安全穩(wěn)定是壓倒一切的大事。全體教職員工安全意識強(qiáng)，重視安全教育，重視重要部門、重點區(qū)域、關(guān)鍵人群的安全問題，落實安全責(zé)任制，加強(qiáng)安全督察，規(guī)范和拓展安全演練，及時消除安全隱患，為建設(shè)平安校園做出了積極貢獻(xiàn)。

各位代表，老師們，2013年剛剛過去，回顧一年的工作，我們倍感欣慰，辦學(xué)特色更加突出，文化建設(shè)好戲連臺，在全國的知名度、美譽(yù)度進(jìn)一步攀升，在全市各校均劃片招生的情況下，一本上線人數(shù)也跨入了全省強(qiáng)校行列，實現(xiàn)了多年的夢想。這些成績的取得，是教體局正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全社會關(guān)心支持的結(jié)果，更是四中人開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為、追求卓越的結(jié)果。在此，我代表學(xué)校向各位代表，向全體教師、向各位離退休老同志表示崇高的敬意和衷心的感謝！

面對成績，我們也必須清醒地看到，還有許多不足，許多方面有待新的突破。具體表現(xiàn)在：

1. 教育教學(xué)觀念有待進(jìn)一步更新，觀念認(rèn)識和行為自覺之間還有一定脫節(jié)現(xiàn)象，有行動但執(zhí)行力不強(qiáng)、落實不到度問題也較明顯；短視行為與功利化傾向在某些方面還很突出，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題依然明顯。

2．優(yōu)生培養(yǎng)未獲重要突破。實驗班教育教學(xué)的實驗性、創(chuàng)新性體現(xiàn)得還很不夠；在培養(yǎng)名優(yōu)學(xué)生方面，還沒有形成成熟的經(jīng)驗；奧賽、自主招生盡管消耗精力、財力不小，但效果欠佳；盡管每年都有學(xué)生考入北大、清華，但數(shù)量不夠多。

3．課堂教學(xué)的精細(xì)化、高效化，還沒達(dá)到理想程度，粗放式隨意性還沒實現(xiàn)根本性改變；教師教學(xué)的個性化、風(fēng)格化還明顯不足，專家型名師還太少。

4．在教育管理方面，師生的自我教育與管理平臺搭設(shè)不夠，作用發(fā)揮不夠。

2014年工作指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

新的一年，以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)教育觀，把“用心辦教育”作為核心價值觀，把“愛·責(zé)任·創(chuàng)新”作為主旋律，牢牢堅持“以師生發(fā)展為本、為民族未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，不斷深化教育教學(xué)改革，持續(xù)開展教育創(chuàng)新，努力提高教師素質(zhì)，著力提升教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)心懷夢想、勇于擔(dān)當(dāng)、樂觀進(jìn)取、善于創(chuàng)新的學(xué)生，努力實現(xiàn)一本上線與考取名牌的新突破，加快建設(shè)現(xiàn)代化、高質(zhì)量、創(chuàng)新型的全國知名品牌學(xué)校。

一、夢想引領(lǐng)未來，創(chuàng)新成就夢想，文化鑄就人格

適逢盛世，人人有夢。高中學(xué)生，多夢花季，對未來有美好的憧憬，四中學(xué)生更會如此。但當(dāng)今社會，拜金主義、享樂主義、極端個人主義思潮泛濫。巨大的升學(xué)壓力、浮躁的社會現(xiàn)實和普遍的短視功利思維，使夢想難脫個人主義功利化色彩，育人為本的根本價值被嚴(yán)重邊緣化。

作為人民教育工作者，作為承擔(dān)著傳承文明、引領(lǐng)社會之責(zé)任的知識分子，作為富有責(zé)任感的章丘四中的教師，應(yīng)有高于一般社會成員的境界和胸懷，應(yīng)有“不畏浮云遮望眼”的膽識，正確處理眼前功利和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，牢記并堅守道德良知和對民族未來負(fù)責(zé)的職業(yè)擔(dān)當(dāng)，把立德樹人作為教書育人的首要和根本追求。

中華民族歷來都是心懷夢想的，“修身、齊家、治國、平天下”是炎黃子孫的普遍人生追求。中國夢的提出，激勵和振奮了所有的華夏兒女。學(xué)校要通過建立“夢想閣”、 “許愿瓶”制度，通過人生規(guī)劃課程、升旗儀式、主題班會、政治課等形式，進(jìn)行卓有成效的思想引領(lǐng)，以社會主義核心思想文化價值觀主導(dǎo)師生的價值追求，引導(dǎo)師生把個人夢和學(xué)校夢、中國夢真正結(jié)合起來。做有社會責(zé)任感、有創(chuàng)新精神和實踐能力的有用之才；要把為中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春和力量，內(nèi)化為每個四中學(xué)子的美好夢想和實際行動；把做家長滿意的教師，上學(xué)生喜歡的課堂，教出更多更好的學(xué)生，成就一番事業(yè)，實現(xiàn)人生價值，作為我們教師的共同追求；把創(chuàng)辦現(xiàn)代化、高質(zhì)量、創(chuàng)新型品牌學(xué)校，培養(yǎng)心懷夢想、勇于擔(dān)當(dāng)、樂觀進(jìn)取、善于創(chuàng)新的現(xiàn)代公民，為中國夢的實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，作為我們四中人矢志不渝的夢想；把實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，國家富強(qiáng)，民族振興，人民幸福，作為每個人的遠(yuǎn)大理想。

夢想是創(chuàng)新的動力，創(chuàng)新是夢想實現(xiàn)的路徑與標(biāo)志，創(chuàng)新拔尖人才需要文化來涵養(yǎng)。新的一年，學(xué)校將繼續(xù)深化創(chuàng)新型學(xué)校文化的建設(shè)。在縱（創(chuàng)新教育特色）橫（六大創(chuàng)新課程體系）兩大方面繼續(xù)深化和優(yōu)化構(gòu)建學(xué)校文化坐標(biāo)的同時，要從“三個維度”上整體建構(gòu)創(chuàng)新型學(xué)校文化。在文化的內(nèi)核上，要突出創(chuàng)新型精神文化的建設(shè)，包括辦學(xué)理念、價值追求、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校精神等。在淺層文化上，要加強(qiáng)創(chuàng)新型制度文化建設(shè)和創(chuàng)新型行為文化建設(shè)；創(chuàng)新型制度文化包括制度性創(chuàng)新文化、創(chuàng)新性組織文化（制度性創(chuàng)新文化不僅體現(xiàn)在制度建設(shè)的創(chuàng)新，更體現(xiàn)在制度本身反映出的文化、制度制定過程中折射的文化和制度執(zhí)行中形成的文化；創(chuàng)新型組織文化則主要突出建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建創(chuàng)新型團(tuán)隊）。創(chuàng)新型行為文化則包括節(jié)日儀式文化、課程文化尤其是校本課程文化、教學(xué)文化、管理文化和日常行為文化等，其中節(jié)日儀式文化是學(xué)校文化的重要標(biāo)識。表層文化主要是創(chuàng)新型物質(zhì)文化即校園文化，包括校園環(huán)境、建筑設(shè)施、人文景觀、宣傳內(nèi)容與陣地等，它是學(xué)校文化的重要組成部分。創(chuàng)新文化是以創(chuàng)新為標(biāo)志與核心的文化，有著豐富的內(nèi)涵。文化建設(shè)重在過程，新的一年我們以創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校文化深入人心，落實在一切教育教學(xué)活動之中，融化在師生血液里，積淀在品格里，真正發(fā)揮以文化人的作用。

二、創(chuàng)新教育管理，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，讓每個學(xué)生成為一座山

天下興亡，匹夫有責(zé)。培養(yǎng)師生社會責(zé)任感，提升擔(dān)當(dāng)精神與能力，是我們真正對民族負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度，是文明人、大寫人的重要標(biāo)志，更是創(chuàng)新拔尖人才的必備素質(zhì)。擔(dān)當(dāng)精神與人生觀、價值觀、道德、理想、集體主義、愛國主義緊密相聯(lián)。如果一個人的價值取向以關(guān)心他人為榮，以奉獻(xiàn)社會為樂，先天下之憂而憂，那么他就會有很強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)精神。唯如此，才能視天下興亡為“我的責(zé)任”；才會在面對地震、海嘯這樣的突發(fā)災(zāi)難時，呈現(xiàn)“一方有難，八方支援”的大義之舉，慷慨解囊，鼎力相助；才會在國家、民族危難之時，鐵肩擔(dān)道義，慷慨赴死，奉獻(xiàn)青春與生命；才會為中華崛起而讀書，視事業(yè)如生命，幾十年如一日，信仰堅定，恒久努力，成長為拔尖創(chuàng)新杰出人才。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神靠的是后天的教育與培養(yǎng)。人受各自環(huán)境、家庭與學(xué)校教育等影響，擔(dān)當(dāng)精神自然各不相同。一個連老人都不孝敬的家庭，培養(yǎng)不出孝敬父母、有社會擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。不對學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的教育，就培養(yǎng)不出富有社會責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)精神的學(xué)生。新的一年，學(xué)校將建立和堅持電視新聞播放制度，嘗試模擬聯(lián)合國活動，組織演講與辯論會、時事報告會、理論聯(lián)系現(xiàn)實社會熱點問題的教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天下大事，關(guān)注民族命運(yùn)。各級部、各班級要繼續(xù)結(jié)合升旗儀式、主題班會、重大節(jié)日與活動，把責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的教育當(dāng)作重要內(nèi)容來抓，每個老師要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神滲透到平日的教育教學(xué)活動之中。

管理是培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神與能力的重要途徑，堅持制度管理、民主管理和自我管理相結(jié)合，是我?；竟芾磉\(yùn)行模式。

依法治校、制度管理是現(xiàn)代學(xué)校管理的重要形式，是我們持之以恒的治校方略，是四中規(guī)范運(yùn)行、安全穩(wěn)定、和諧發(fā)展的重要保證，更是培養(yǎng)學(xué)生敬畏法紀(jì)、遵守規(guī)則、適應(yīng)法治社會、自覺履行義務(wù)、健康成長的重要途徑。新的一年，將進(jìn)一步完善制度，特別重視具體運(yùn)行規(guī)范的制定、落實、考核和促進(jìn)工作規(guī)范性問題。

民主管理是需要進(jìn)一步加強(qiáng)的管理形式。落實民主管理，不僅是體現(xiàn)師生當(dāng)家作主的主人翁地位，也是培養(yǎng)師生主體意識、責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)能力的重要過程。首先要堅持教代會制度，規(guī)范教代會程序，落實好提案征集和辦理制度，涉及學(xué)校發(fā)展和師生切身利益的重大問題、重要決策要經(jīng)教代會批準(zhǔn)。學(xué)校及各級部處室要定期召開座談會，舉行問卷調(diào)查，征求師生乃至家長意見和建議。要充分發(fā)揮黨總支、團(tuán)委、學(xué)生會等學(xué)生團(tuán)體在民主管理中的作用。

學(xué)校是專業(yè)性很強(qiáng)的教書育人部門，在繼續(xù)發(fā)揮扁平化二級管理（學(xué)?！壊刻幨遥﹥?yōu)勢的同時，新的一年，將加大團(tuán)隊文化管理和師生自治性管理。在教職工群體上，一要突出團(tuán)隊文化建設(shè)，特別要重視備課組、班級作業(yè)組團(tuán)隊精神建設(shè)。既要重視和做好備課組長、班主任等領(lǐng)軍人物選拔與培養(yǎng)，也要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)忠誠團(tuán)結(jié)、心向一致、自律自覺、合作共進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)、共創(chuàng)輝煌的團(tuán)隊精神，還要通過舉辦經(jīng)驗交流、研討會、績效考核、評優(yōu)等手段，促進(jìn)團(tuán)隊文化建設(shè)。二要發(fā)揮研究性專業(yè)群體的管理作用。通過學(xué)科教研組、名師粉絲團(tuán)隊、名師名家講壇、專業(yè)研究指導(dǎo)中心、自發(fā)合作體、師徒結(jié)對等平臺，引導(dǎo)和鼓勵教師自發(fā)組建專業(yè)發(fā)展伙伴群體，堅持自愿組建和自愿參加原則，人人進(jìn)群體，過研究性的專業(yè)生活，形成專業(yè)成長的自覺。

學(xué)生是發(fā)展的主體、未來社會的主人。新的一年，一是在學(xué)生中嘗試設(shè)立校長助理，作為反映學(xué)生心聲、直接參與學(xué)校管理的重要平臺。二是發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會在學(xué)生自主管理、自我發(fā)展中的主體作用。3月份召開團(tuán)代會、學(xué)代會，健全組織機(jī)構(gòu)，級部通過競選成立學(xué)生團(tuán)總支、學(xué)生會分會，統(tǒng)合各班團(tuán)支部、班委會力量，出臺《章丘四中學(xué)生會章程》，搭設(shè)參與學(xué)校管理的多遠(yuǎn)平臺，成立“年級學(xué)生自主管理委員會” 和“班級學(xué)生自主管理小組”等自治組織，競標(biāo)承辦各類活動，充分發(fā)揮在學(xué)校管理、校風(fēng)校紀(jì)檢查、校園活動以及學(xué)校文化建設(shè)中的作用。三是發(fā)揮好班委會、學(xué)習(xí)小組、寢室舍友小組在管理中的作用，開展班級、小組、寢室活動競賽，創(chuàng)建、培育催人奮進(jìn)、進(jìn)取向上的班級、教室、宿舍文化。四是建議各級部實行值日班長輪換制，讓人人體驗為班級負(fù)責(zé)的光榮和責(zé)任；嘗試細(xì)分班級管理事務(wù)，讓每個學(xué)生自愿選擇管理事項、頭銜（如課桌管理長）和責(zé)任，做班級小主人。五是特別重視培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我成長的意識和能力。到高三學(xué)生就已普遍跨入成人門檻，無論是考入大學(xué)還是走向社會，人生的路都要靠自我行走了，我們的教育要讓學(xué)生真正成人。

另外，要健全和完善家長委員會，發(fā)揮家長在學(xué)校辦學(xué)與管理上的特殊作用。學(xué)校建立總會，級部建立分會，定期召開會議，征求意見與建議，尋求家長對學(xué)校工作的支持；利用家長會搞好家長培訓(xùn)，提高家庭教育水平；建設(shè)聯(lián)系學(xué)校與家長的網(wǎng)絡(luò)信息渠道，充分利用好班級家長QQ群，作為了解學(xué)情、家長心聲的重要窗口。還要建立學(xué)校、級部定期電訪制度。學(xué)校每學(xué)年電訪10%，級部電訪30%。

三、深化教研教改，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造“珠峰效應(yīng)”

師生蘊(yùn)藏著巨大的智慧和潛能，且都有向上向善追求卓越的內(nèi)在需求，喚醒、激發(fā)和釋放師生的智慧和潛能，是加快學(xué)校發(fā)展、提升教育質(zhì)量的根本大計。新的一年，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化思想引領(lǐng)和氛圍創(chuàng)設(shè)，不斷提升“烤爐效應(yīng)”和“高鐵效應(yīng)”，形成處處催人奮進(jìn)、人人進(jìn)取向上的強(qiáng)大正能量場，讓人人都有夢想和追求。

教育是科學(xué)，科學(xué)需要求真，求真就是研究探索本質(zhì)和規(guī)律。依靠科學(xué)，遵循規(guī)律，才能事半功倍。道法自然，世界屋脊珠穆朗瑪峰昂然聳立，也在昭示著教育的規(guī)律。珠峰高達(dá)8844.43米，但她不是一枝獨秀，喜馬拉雅山脈8000米以上的高峰就有四十多座，說明一花獨放不是春；山系由石灰?guī)r構(gòu)成，質(zhì)地堅硬且緊固，基礎(chǔ)博大而深厚，可見自身整體素質(zhì)之優(yōu)良。我們要建設(shè)一流名校，要成就高考的持續(xù)輝煌，要培養(yǎng)錢學(xué)森期望的杰出的人才、要成就自身夢想、實現(xiàn)專業(yè)高層發(fā)展、成為真正的教育專家與名師，都應(yīng)從珠峰獲得靈感與啟示。

教學(xué)效益的提升永無止境，要加強(qiáng)研究，尊重規(guī)律。影響教育教學(xué)效益的許多問題，多是長期存在的困惑與難題，要通過深入研究，分析透原因，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，研究有效破解之法，真正解決問題。學(xué)校擬與博興二中、煙臺三中、天津海河中學(xué)等組成專家指導(dǎo)下教改卓越聯(lián)盟，為教改的深入、名師的培養(yǎng)抱團(tuán)探路。要根據(jù)2014年高考說明和考題的變化，不斷深化對BGST的研究，以《教學(xué)高考一本通》叢書的再修訂、再完善、再出版為抓手，進(jìn)一步提高研究的深度與質(zhì)量，提高教師的學(xué)術(shù)研究水平；要通過研究成果的自覺運(yùn)用，提高教學(xué)的針對性與低負(fù)高效，讓我們的研究成果發(fā)揮最大的效益。要繼續(xù)堅持、深化和普及文科主觀題答題能力的研究和實驗，變成文科教師重要的教學(xué)內(nèi)容和自覺常態(tài)行為，真正破解好文科能力培養(yǎng)的難題，切實提高文科教學(xué)的實效性。重視高考取消技術(shù)課程、音體美課程后的校本化研究與探索，和創(chuàng)新教育結(jié)合，和學(xué)生的興趣特長培養(yǎng)結(jié)合，上成學(xué)生喜歡、終身受益的課。

要以“六個維度”的提高為抓手，改進(jìn)和優(yōu)化課內(nèi)外一體化教學(xué)，著力提升教學(xué)效益，即目標(biāo)精準(zhǔn)度，學(xué)案有效度，知識建構(gòu)度，思維深廣度、合作參與度和目標(biāo)達(dá)成度。對每個維度要研究細(xì)化，明確要素，制定策略，形成環(huán)環(huán)相扣的必要流程。各科要盡快研究形成新授課、復(fù)習(xí)課、講評課基本范式和有效流程，在保證應(yīng)有生成性、靈活性的同時，解決好過分粗放式、隨意性問題。

要積極建設(shè)創(chuàng)新型教學(xué)文化。 “教育過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學(xué)獲知過程的一部分（雅斯貝爾斯《什么是教育》）?！?nbsp; 要“從生命的高度用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”。要凸顯學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以學(xué)案和教學(xué)設(shè)計為載體，為學(xué)生搭設(shè)掌握知識、發(fā)展能力、陶冶品德、人人能拾級而上、領(lǐng)略到沿途風(fēng)景、體驗到成功快樂的階梯。要靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)“金字塔理論”，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；要特別重視小組合作、同伴互助、小先生包教助學(xué)、小組捆綁性評價等手段，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極參與度；要運(yùn)用建構(gòu)主義理論活化已有知識和生活經(jīng)驗，加強(qiáng)對話式教學(xué)，為理解而教，為掌握而學(xué)，真正實現(xiàn)概念的意義建構(gòu)，解決知識夾生飯問題；要變只關(guān)注會做、做對的學(xué)生，為發(fā)現(xiàn)和幫助不會做、做錯的學(xué)生，為學(xué)生問題的解決，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生服好務(wù)。要特別重視學(xué)生問題意識、質(zhì)疑精神、批判性思維能力的培養(yǎng)，讓課堂成為學(xué)生思維訓(xùn)練的跑馬場。

要解放思想,大膽探索英才培養(yǎng)之路。要積極改革實驗，從培養(yǎng)杰出人才的高度出發(fā)，積極進(jìn)行思想引領(lǐng)、課程改革和教改實驗。要積極進(jìn)行實驗班課程改革，在實驗班探索數(shù)學(xué)、物理等分層走班教學(xué)，為奧賽、自主招生輔導(dǎo)提供課程便利；與高校合作，充分利用山大等濟(jì)南高校人才與實驗室資源，加大開放性課題類創(chuàng)新課題研究，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖可造人才；要堅持自主和引進(jìn)相結(jié)合，爭取市局支持，引進(jìn)全省乃至全國一流奧賽金牌教練，力爭2—3年實現(xiàn)顯著突破。要加強(qiáng)高考拔尖學(xué)生團(tuán)隊培養(yǎng)的探索，落實學(xué)生導(dǎo)師制和學(xué)科教師責(zé)任制，建立“問題診斷、方案設(shè)計、問題解決、目標(biāo)管理、定期盤點、及時調(diào)控、專人負(fù)責(zé)”的有效機(jī)制，在壯大高分團(tuán)隊、突破名牌數(shù)量、培養(yǎng)拔尖人才方面見到明顯成效。該機(jī)制同時作為平行班搞好邊緣生幫扶、突破一本上線有效策略。

要加強(qiáng)減負(fù)增效的研究,科學(xué)控負(fù),力避讓學(xué)生成為作業(yè)的俘虜、分?jǐn)?shù)的奴婢、教師的聽差，把學(xué)生累垮教傻。每個老師要為成績提升負(fù)責(zé)，也必須為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)，不能讓提高成績以犧牲學(xué)生身心健康為代價。各學(xué)科所有教師要有全局觀念和道德良知，必須對作業(yè)提質(zhì)減量，保證合理適度。本次教代會，學(xué)校將提交《控制課業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)良好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效益的規(guī)定》大會表決，級部第一責(zé)任人與備課組長是提質(zhì)控量首席和直接責(zé)任人，級部、班主任、家長是直接監(jiān)督人，要切實負(fù)起責(zé)任。

繼續(xù)修改和完善考績條例，使之更科學(xué)、更具導(dǎo)向性。針對四中班額大、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)情，在繼續(xù)堅持對平均分考核的基礎(chǔ)上，加大“雙上線”和“上雙線”考核力度，伴之以抓兩頭帶中間、全員導(dǎo)師制等措施，有效促進(jìn)一本上線大幅提升。為鼓勵團(tuán)隊精神，在考核中堅持團(tuán)隊考核與個人成績考核相結(jié)合。充分發(fā)揮考核的剛性激勵與導(dǎo)向作用。加大工作量考核，確保滿負(fù)荷工作；加大備課組、班級作業(yè)組團(tuán)隊的捆綁考核，突出團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成考核，重獎成績特優(yōu)者，促進(jìn)團(tuán)隊合作。高考教學(xué)成果獎勵堅持以團(tuán)隊目標(biāo)達(dá)成為根本，按貢獻(xiàn)多少論獎懲。

四、搭設(shè)多元平臺，促進(jìn)專業(yè)化成長，讓每位教師都成為一道美麗的風(fēng)景

教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校永不峻工的工程，搭設(shè)教師專業(yè)成長平臺，釋放教師潛能，展現(xiàn)教師風(fēng)采，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專業(yè)化成長，讓每位教師都成為一道亮麗風(fēng)景，已是學(xué)校學(xué)校工作著力追求的目標(biāo)。

1. 建設(shè)書香校園，讓閱讀成為師生常態(tài)生活方式。一個人的閱讀史，就是一個人的成長史，教師應(yīng)成為讀書學(xué)習(xí)的模范。學(xué)校將設(shè)立讀書節(jié)，開展閱讀競賽，舉辦讀書沙龍，舉行讀書交流活動，讓圖書進(jìn)教室、進(jìn)辦公室、進(jìn)集中活動區(qū)，讓師生參與購書，讓校園書聲朗朗。目前，已通過網(wǎng)購為教職工寒假閱讀購書近百種2000來冊。

2. 開設(shè)名家名師大講堂。不定期聘請省內(nèi)外教育名家、名師到校講學(xué)，更新教師的教育理念、開闊視野，整體抬升教師素質(zhì)。同時以此為平臺，讓優(yōu)秀骨干教師結(jié)合教育教學(xué)教研實際，系統(tǒng)研究，專項突破，定期舉辦專題講座交流研究成果。以制度化方式，擴(kuò)大名師引領(lǐng)和輻射作用，帶動特定團(tuán)隊使之成為濟(jì)南市乃至山東省基礎(chǔ)教育某一領(lǐng)域的帶頭人，擴(kuò)大濟(jì)南市名師以上專家團(tuán)隊數(shù)量。

3.建立名師工作坊。以名師工作坊為載體，吸引富有夢想、積極向上、志趣相投的中青年骨干教師，組成志同道合粉絲團(tuán)隊。建設(shè)名師網(wǎng)絡(luò)平臺，營造學(xué)術(shù)研究氛圍，發(fā)揮示范帶動輻射指導(dǎo)作用。通過專題研究、自我反思、實踐指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)答疑、專題研討等靈活多樣的方式，提高教師的研究實踐能力，引導(dǎo)青年骨干教師自主規(guī)劃，同伴合作，共同進(jìn)步。

4. 建設(shè)專項專題研究中心。以學(xué)生健康成長、成人、成才為主體，搜集教育教學(xué)中現(xiàn)實的課題，以課題研究中心為龍頭，大興研究之風(fēng)，，切實抓住制約實際教育教學(xué)中的低效關(guān)鍵要素，或存在的突出顯示問題，分類分層逐一突破，通過課題帶動、論文成果展示、專項交流等方式，促進(jìn)問題解決，促進(jìn)教師的教育教學(xué)研究能力提升，全面抬升教育教學(xué)質(zhì)量。

5. 建立教師專業(yè)化成長發(fā)展性評價體系，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，鼓勵和支持教師參加研究生進(jìn)修班，鼓勵和支持優(yōu)秀教師申報省市乃至國家專業(yè)學(xué)會理事與會員。評選章丘四中名師，評選教學(xué)新秀，舉辦校級公開課，評選校級優(yōu)質(zhì)課，評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀學(xué)案、優(yōu)秀論文等，鼓勵老師把日復(fù)一日的工作重復(fù)，變成不斷研究改進(jìn)的專業(yè)行走，力求天天有突破，月月有提高，在不斷地求索改進(jìn)中感受意義，體驗成功。

6. 出版校內(nèi)刊物《章丘四中教科研》。刊物要與時俱進(jìn)，抓住教育教學(xué)中的熱點問題展開學(xué)習(xí)討論，發(fā)表教育教學(xué)論文，鼓勵教師專業(yè)成長。緊緊圍繞生命課堂打造、高效課堂構(gòu)建這一主題，引領(lǐng)教師學(xué)會自我診斷、自我改進(jìn)，自我反思，同伴互助，找出無效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)、智慧、潛能釋放與生命的成長，讓打造幸福教育生命課堂不僅是一種教育理念，而是扎扎實實的教學(xué)行動。

五、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高教輔后勤物業(yè)管理效能與服務(wù)水平

教輔后勤是教育教學(xué)工作的重要保障部門，承擔(dān)著全校的服務(wù)、輔助、供給、安全保障任務(wù)。全體教輔后勤人員要繼續(xù)認(rèn)真落實“主動、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新”方針，實行走動式管理，落實主動性服務(wù)，加大過程性與即時性評價，堅持自己的事自己干；要以制定規(guī)范、落實規(guī)范、規(guī)范管理為思路，促進(jìn)工作的規(guī)范與優(yōu)質(zhì)；要加強(qiáng)餐廳的研究和管理，不斷改進(jìn)工作，進(jìn)一步提高飯菜質(zhì)量和服務(wù)水平；要修舊利廢，厲行節(jié)約，節(jié)源開流，管好物理好財，為教育教學(xué)提供一流服務(wù)、一流保障、一流環(huán)境。

安全穩(wěn)定是壓倒一切的大事。全體教職員工要繼續(xù)強(qiáng)化安全意識，加強(qiáng)安全教育，落實安全責(zé)任制，建立安全長效督察機(jī)制，及時消除安全隱患；規(guī)范和拓展消防、地震等安全演練，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，為建設(shè)平安校園做出積極貢獻(xiàn)。

各位代表、老師們，在教體局“1123”工作思路的指引下，全市教育系統(tǒng)已呈現(xiàn)出蒸蒸日上、千帆競進(jìn)、時不我待、慢進(jìn)則退的大發(fā)展態(tài)勢，四中也迎來繼往開來、大幅提升的難得機(jī)遇，讓我們自我加壓，搶抓機(jī)遇，戮力同心，勇往直前，在實現(xiàn)創(chuàng)辦現(xiàn)代化、高質(zhì)量、創(chuàng)新型的全國知名品牌學(xué)校的美好夢想中建功立業(yè)、創(chuàng)造歷史、續(xù)寫輝煌！

2014年1月17