4月4日，央視《看見》欄目主編、作家王開嶺先生親臨我校，帶來“明亮的精神”燭火。上午的活動為三堂王開嶺作品閱讀課及評課，下午是王開嶺先生講座及與師生讀者的互動。

三堂課分別為《消逝的“放學路上”》、《當她十八歲的時候》、《列車上的瓢蟲》，分別由瑞安集云實驗學校陳喜莉老師、甌北三中張躍豐老師、溫州外國語學校丁樂慢老師執(zhí)教。評課者為金戈名師工作室成員張詠梅老師和戴星華老師。省特級教師金戈主持活動，并評點三堂課。

遇見三堂課，看見語文的精彩

三堂課，聯(lián)讀、比讀、細讀，不同角度關注文本的精神內核，向文本的縱深處開掘，引領學生享受文本深處的精神世界，亦展現(xiàn)文本解讀的方法和智慧，又意在喚醒學生的內心，經(jīng)由語言、文化、文學的路徑，探尋作品的“魔法柜”，帶領學生走進作品中晶瑩剔透的精神世界。課堂如火焰的光明，照進了孩子的內心。

語文與孩子的精神成長同行

“語文在一個孩子的成長中具有重大意義”（王開嶺語）。下午的講座，王開嶺先生指明語文的使命是引領孩子建立語言系統(tǒng)、美學系統(tǒng)和價值觀系統(tǒng)。

在語文課堂中應該引領孩子去盡情發(fā)現(xiàn)領略古漢語的美、現(xiàn)代漢語的美，靈活、創(chuàng)造性地使用語言。培養(yǎng)孩子，應該是培養(yǎng)內心充滿詩意和爛漫的人，發(fā)現(xiàn)生活的審美情感，其滋養(yǎng)主要來自文學和藝術。中學語文，亦擔負著精神理性的主要傳播任務，起到對人生奠基的作用。語文課，可以塑造、滋養(yǎng)孩子們的精神生活，與孩子的精神成長相伴同行。