世紀之交，為適應社會改革的形勢，我們以江蘇省如東高級中學創(chuàng)建國家級示范高中為契機，根據(jù)國家有關規(guī)定的精神，實行辦學體制改革，利用如東縣中學初中部的無形資產(chǎn)，吸收社會資金，經(jīng)南通市教育局批準，創(chuàng)辦了民辦股份制學?！鐤|縣實驗中學。學校的建立整合了教育資源，緩解了政府基礎教育投入的壓力，滿足了社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。學校目前占地51680平方米，校舍建筑面積49310平方米，資產(chǎn)總額1.06億元，各類設施齊全、先進。全校有69個教學班，學生4250名，專任教師231人，其中江蘇省特級教師兩名，縣學科帶頭人、縣骨干教師48人，本科學歷210人，中、高級職稱教師占教師總數(shù)的65％。

學校始終堅持“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的初中生”的辦學理念?！耙匀藶楸?，以德為先”是學校文化的價值引導核心，“注重基礎，強化創(chuàng)新”是教育有效行為的保證和發(fā)展，“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的初中生”是學校教育目標。

“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”這是學校辦學之初的教育文化理念。從師生的教育生活入手，確立了實驗中學的師生“每日十問”。簡單的每日十問，從教師的教育細節(jié)入手，注重對教師的常規(guī)教育要求，從根本上愛護教師，精致教育環(huán)節(jié)；從學生的學習生活、學習習慣入手，對學生進行了“學會走路”“學會說話”“學會學習”“學會感恩”等教育，不講大道理，只求教育的生活化、人性化，逐漸從教育文化的初期形成階段邁向了成長階段。

“以人為本，文化立校，打造新教育理念下的特色名校?！睂W校讓每一塊墻壁說話，讓每一個景點育人；逐步完善了學校制度文化建設，形成了一種新型的學校管理方式。豐富了 “三校五節(jié)”等文化活動，營造高品位的文化氛圍；以“溢香書廊”為標志營造書香校園；以課改實驗課為契機構筑理想課堂；以教師反思和學生出書為活動推動了師生共寫隨筆；以每年開展十次名家報告會和科技之旅、德育之旅等讓師生聆聽窗外的聲音；以讀書報告會的形式培養(yǎng)師生卓越口才；建好校園網(wǎng)，建設數(shù)碼社區(qū)。在新教育實驗中，學校的特色文化漸漸彰顯，豐富了學校教育文化底蘊，使師生成為新知識、新文化的創(chuàng)造者。學校著眼于健康和諧發(fā)展，著眼于師德師藝師風建設，著眼于教育教學質(zhì)量科學提升，著眼于硬件設施迅速優(yōu)化，著眼于教育科研提升層次，著眼于學校特色彰顯、影響不斷擴大,力求“發(fā)展科學化、管理規(guī)范化、環(huán)境人文化、教育有效化、校園數(shù)字化”，建設“學習型、研究型、協(xié)進型、文化型、節(jié)約型”學校。

“享受幸福而完整的教育。”是學校教育文化價值引導的第三次提升。今日的教育就是明日的民族素質(zhì)，教育文化的價值引導應該讓教師和學生來共同享受教育，將教育的平等、民主、公正、關愛落實在生活行動中，既建立起新型的師生關系，又產(chǎn)生人格魅力。教育生活不可或缺的就是課堂教學，從有效教學入手，建立學?！坝行дn堂教學模式”，從有效備課到有效上課，從有效課堂到有效點評，從有效作業(yè)設計到有效考試評價，全方位地進行了價值引導的構建。

近年來，學校成為全國“新教育實驗”先進學校、省綠色學校、省語言文字規(guī)范化示范學校、省優(yōu)秀中學生文學社、省優(yōu)秀家長學校、南通市文明單位、市國家安全教育先進學校、市中小學校本培訓先進學校、市綠色學校、市學陶先進集體、市“雙合格”家庭教育先進集體、市廉政文化示范點、市最安全學校、市民辦學歷教育規(guī)范辦學先進學校。