為了開發(fā)更加符合學(xué)生發(fā)展需要的課程，滿足學(xué)生興趣需要和個性發(fā)展需要，讓學(xué)有余力的學(xué)生更早接觸大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，加強大學(xué)思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，幫助學(xué)生進行專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃，進行銜接教育，青島二中自2014開始著手開展大學(xué)先修課程的研究與實踐，先后加入清華CAP項目和北大AC項目。

青島二中作為全國首批加入清華CAP項目的學(xué)校，在課程建設(shè)方面積累的豐富的經(jīng)驗和成果。各教研組積極構(gòu)建課程開發(fā)模式，逐漸形成一支富有活力和挑戰(zhàn)精神的師資隊伍。今年有牟慶生、朱霞、卜先娜、侯界飛四位教師分別在線選修清華大學(xué)組織的MOOCAP課程，以優(yōu)異的成績獲得8個“MOOCAP教師資格證”。

目前青島二中已經(jīng)投放12門相關(guān)課程可供學(xué)生選修，選修學(xué)生在300人左右，涉及到10個學(xué)科教研組，有20幾名教師參與課程的開發(fā)研究與教學(xué)實踐，從項目確立、教研組推進、教師培訓(xùn)、課程管理與評價等形成比較系統(tǒng)的課程開發(fā)體系。 大學(xué)先修課程對于滿足學(xué)生的發(fā)展需要，促進教師教育科研，帶動專業(yè)化發(fā)展，搭建教研組建設(shè)平臺，積極應(yīng)對新高考變化與高校自招，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系搭建都具有重要意義。