南昌十中是一所具有百年歷史的學(xué)校。前身為南昌葆靈女子書院，創(chuàng)辦于1902年，1961年定名為南昌市第十中學(xué)。南昌十中1978年評為江西省首批重點中學(xué)，1994年被評為江西省優(yōu)秀重點中學(xué)，2003年被南昌市人民政府評為南昌市首批名校，是全國教育系統(tǒng)先進(jìn)學(xué)校。南昌十中承百年辦學(xué)之文化積淀，以“求實、求真、求新”為校訓(xùn)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的教育改革之路，全面貫徹教育方針，高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，教風(fēng)以愛生敬業(yè)為本，學(xué)風(fēng)以勤勉善思見長，校風(fēng)以淳樸敦厚揚(yáng)名。學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長。近幾年來，學(xué)校的高考成績碩果累累，連續(xù)多年超額完成了上級下達(dá)的優(yōu)秀生人數(shù)、一本、二本上線率三項指標(biāo)，其中600分以上和考上重點大學(xué)人數(shù)連續(xù)多年位居全市前三位。學(xué)科競賽捷報頻傳，僅2012至2013年獲全國、省市一等獎的人數(shù)就達(dá)100余人次。

面對新時代，新形勢的新要求，南昌十中提出了“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切滿足時代的需要”的辦學(xué)理念和“全面打好基礎(chǔ)、發(fā)展個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能、提高人才素質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一理念和目標(biāo)，南昌十中在創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式方面進(jìn)行了不懈探索和實踐。

一、創(chuàng)新教師培養(yǎng)，構(gòu)建新型教師隊伍

要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，教師隊伍建設(shè)是核心。建設(shè)一支具有終身學(xué)習(xí)的理念、精湛業(yè)務(wù)素質(zhì)、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。

1、創(chuàng)新教研活動指導(dǎo)方式

為促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展，學(xué)校始終重視將教研活動植根于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動。學(xué)校把教研主動權(quán)交給全體教師，由各備課組針對教學(xué)實踐中亟待解決的具體問題，提出研究內(nèi)容，教師輪流主持，進(jìn)行實踐性教學(xué)研究，為全組教師創(chuàng)設(shè)了一種互動、對話的研究平臺，充分激發(fā)了教師參與教研活動的積極性。在這樣的研討學(xué)習(xí)氛圍中，一批青年教師脫穎而出，以物理教研組為例，僅獲得國家級教學(xué)大賽一等獎的青年教師就有3位，省級一等獎的有6位，占全組青年教師總數(shù)的60%；物理教研組也獲得了江西省優(yōu)秀教研組、南昌市名科、南昌市優(yōu)秀教研組、南昌市創(chuàng)新教研組等多種榮譽(yù)，在全市每次的統(tǒng)考抽測中，教學(xué)成績都名列前茅。2013年5月22日，南昌市教研室在南昌十中舉行了普通高中先進(jìn)學(xué)科教研組校本教研現(xiàn)場展示活動，以引領(lǐng)全市教研活動的開展。

學(xué)校通過在全校營造一種良好的校本教研氛圍，以有效地促進(jìn)教師合作，實現(xiàn)共同成長，解決教學(xué)中的實際問題，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使校本教研成為學(xué)校發(fā)展、教師提升、學(xué)生成長的強(qiáng)力支撐。

2、多渠道促進(jìn)教師專業(yè)成長

學(xué)校積極開展青年教師的培養(yǎng)幫扶工作，提出培養(yǎng)青年教師層次發(fā)展目標(biāo)，通過師徒結(jié)對、開展各項教學(xué)競賽等途徑，建立可持續(xù)發(fā)展的教師梯隊，同時大力實施“名師工程”，以學(xué)校省市級特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師為龍頭，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，鼓勵骨干教師向更高層次發(fā)展，培養(yǎng)了一批省市級特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，打造了一支以省市級學(xué)科帶頭人、骨干教師為中堅力量的高水平的教師隊伍，教師參加各級各類教學(xué)競賽，成績斐然。在第十八屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評比中，我校獲得一等獎5人，二等獎5人，三等獎6人。

學(xué)校開設(shè)了“名師工作室”“教研組工作室”，讓教師在“工作室”這樣的網(wǎng)上大平臺中有效地表達(dá)自己的想法，用心去傾聽別人的見解，創(chuàng)設(shè)一個教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互交流的環(huán)境。

作為系統(tǒng)工程的課程設(shè)計，需要教師緊跟時代步伐，對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與組織要進(jìn)行系統(tǒng)的安排與設(shè)計，對優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化教研組建設(shè)，提高教師理解、掌握教材的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長具有重大推動作用。我校歷史、化學(xué)、政治、生物教研組進(jìn)行了大膽嘗試，其中歷史教研組的“民以食為天——新中國的三農(nóng)問題”、生物教研組的“人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”獲得了南昌市課程設(shè)計競賽一等獎，政治教研組的“市場經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控”獲得了南昌市課程設(shè)計競賽二等獎。

3、創(chuàng)新教育科研能力

南昌十中是南昌市第一個成立教科處的學(xué)校。學(xué)校鼓勵教師將教育教學(xué)實踐中積累的豐富的實踐經(jīng)驗，通過教育科研總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平和理論水平，提高教育教學(xué)效率，促進(jìn)教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。學(xué)校積極組織申報了一批國家及省市級課題，《信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)、物理中的應(yīng)用》《動態(tài)課程生成與教學(xué)手段運(yùn)用策略的研究》《信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)新研究》等國家級課題已結(jié)題?！读⒆阈１窘萄?積極探索教師專業(yè)化發(fā)展策略》《主體性教育觀在英語教學(xué)中的運(yùn)用》《本色語文的回歸》一批論文獲得國家及省級一、二等獎。

學(xué)校組織教師通過課題研究，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，形成了教學(xué)科研化、科研課堂化的局面，使教育科研逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化，成為教師專業(yè)化成長的一條重要途徑。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，努力提高課堂效率

學(xué)校以實現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化為目標(biāo)，通過教學(xué)創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全力打造有效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。政治教研組課前5分鐘學(xué)生講評新聞、語文組課前5分鐘演講，營造了寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生保持一種開放自由的心態(tài)，把傳統(tǒng)的教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒樱箤W(xué)生的創(chuàng)新潛能得到最大限度的釋放，極大地提高了課堂教學(xué)效能。

作為省市優(yōu)秀教研組的物理組不斷更新教育理念，銳意創(chuàng)新教學(xué)方式。教師自主設(shè)計并制作了“摩擦傳送帶”“安培力定量分析演示儀”“法拉第電磁感應(yīng)定律定量分析演示儀”等一批成套實驗儀器或成品教具，這些自制教具，可操作性很強(qiáng)，尤其是打破了傳統(tǒng)實驗儀器無法達(dá)到定量分析的問題，更好地揭示了物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生通過實驗探究問題的素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納、總結(jié)物理規(guī)律的能力，極大地提高了教學(xué)效率?！胺ɡ陔姶鸥袘?yīng)定律定量分析演示儀”獲得了教育部全國優(yōu)秀自制教具一等獎，填補(bǔ)了中學(xué)實驗教學(xué)的一項空白。

為了更全面、準(zhǔn)確、客觀的了解教師教學(xué)情況，促進(jìn)學(xué)校教育管理和教學(xué)工作更好地落實，學(xué)校還通過《南昌十中評教評學(xué)問卷表》及學(xué)校自主開發(fā)的“南昌十中教學(xué)管理評價系統(tǒng)程序”，每學(xué)期兩次對教師課堂教學(xué)、工作態(tài)度、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)、教學(xué)效果等各方面情況，組織各年級各班的學(xué)生進(jìn)行評估調(diào)查，促進(jìn)全體教師能更好的對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，查找在教育教學(xué)中的問題和不足，以便揚(yáng)長避短地開展教學(xué)工作。

學(xué)校自主研發(fā)了“學(xué)生成績分析跟蹤系統(tǒng)”，在學(xué)校網(wǎng)站即能查詢到學(xué)生學(xué)科及總分的成績變化曲線。它不僅直觀地反映學(xué)生各階段成績相對變化的情況，而且為學(xué)校調(diào)控、評價教師課堂教學(xué)提供了第一手資料；不僅學(xué)生能清楚的看到自身的不足，而且教師課堂教學(xué)的針對性也更強(qiáng)，家長通過單科及總分的位次變化曲線等，教育也更具實效性。

學(xué)校根據(jù)教師的個性特長，以教師豐富的實踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)教師充分發(fā)揮自身的智慧、潛能，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平以及新課程設(shè)置的要求，轉(zhuǎn)化為校本課程，實施開放式教學(xué)，把課堂向外延伸，讓學(xué)生親自參與，在活動中學(xué)會觀察，激發(fā)創(chuàng)新欲望。學(xué)校校本課程組織實施過程，按照教師申報、學(xué)生選課、編班上課、組織評價四個環(huán)節(jié)執(zhí)行，嚴(yán)格實行走班制運(yùn)作，力求讓每一個學(xué)生走進(jìn)適合自己個性化發(fā)展需求的課堂。目前學(xué)校共開設(shè)了《南昌歷史沿革》《諸子百家身世講壇》《氣候與我們》《物理 科技 生活》等63門校本課程，學(xué)校校本課程開發(fā)初具規(guī)模，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，打造出開放多元體系。

三、創(chuàng)新德育工作，打造特色校園文化

1、創(chuàng)新德育管理，形成育人合力

在德育過程中，學(xué)校積極探索“校內(nèi)外和諧發(fā)展”的有效渠道，堅持家、校、社區(qū)三位一體，多邊互動、合力育人，為學(xué)生健康成長營造良好的大環(huán)境。

學(xué)校采取“民主遴選、集中培訓(xùn)、制度約束、目標(biāo)考核”的管理模式，選拔出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任，同時制定《千分制流動紅旗評比活動》等班級工作管理制度，在班級間開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以促進(jìn)班級管理工作。學(xué)校還結(jié)合新課標(biāo)的理念，進(jìn)一步細(xì)化了“中學(xué)生成長記錄手冊”的操作規(guī)程，逐步完善了《南昌十中綜合素質(zhì)評價實施方案》，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，在“發(fā)掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，促進(jìn)學(xué)生健康成長，走向成功。

學(xué)校把家長“眼睛往哪里看，心里往哪里想”作為思考學(xué)校工作的出發(fā)點，主動請家長參與學(xué)校決策，監(jiān)督學(xué)校工作；努力辦好“1＋1家長平民學(xué)?！保槍W(xué)生“成績評價、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活方式，交友是非”等話題與家長對話，形成了學(xué)生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。學(xué)校還充分利用社區(qū)各種資源，為學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生社會實踐活動服務(wù)，開展了“啄木鳥志愿者在行動”“軍事夏令營”等一系列豐富多彩的社會活動。

通過家庭、學(xué)校、社區(qū)三邊互動，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，南昌十中形成了德育教育的合力機(jī)制，培養(yǎng)了一批又一批身心健康、學(xué)識扎實、明禮守信、情操高尚的合格人才。

2、創(chuàng)新活動載體，推進(jìn)素質(zhì)教育

南昌十中注重全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，以學(xué)生社團(tuán)活動為載體，開展文化、藝術(shù)、體育等豐富多彩的活動，營造了全面提高學(xué)生素質(zhì)的良好氛圍。學(xué)校招聘學(xué)生英才，組建攝影協(xié)會、棋社、球隊、體操隊、舞蹈隊等體育藝術(shù)類社團(tuán)，定期開展活動?！扒啻罕被@球賽、“藍(lán)雨杯”辯論賽、“演講賽”、“卡拉OK大賽”、“田徑運(yùn)動會”，各類活動的開展，使書香校園增添了不少文化氣氛。在課余，學(xué)校還開設(shè)了“航模、海模、艦?zāi)！薄皺C(jī)器人滅火”等各種興趣班，這些活動為學(xué)生開拓了更寬廣的天地。學(xué)校在省市各級各類比賽中取得了優(yōu)異的成績：我校連續(xù)三屆獲得市中小學(xué)科技節(jié)團(tuán)體一等獎，2010年--2012年，連續(xù)三年獲得江西省機(jī)器人競賽初中組一等獎，其中2012年直升參加國家級比賽。同學(xué)們在幽雅的校園環(huán)境和厚重的文化氛圍浸潤中，潛心學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、快樂成長。

3、創(chuàng)新人文環(huán)境，潤物恬靜無聲

南昌十中是南昌市花園式學(xué)校，江西省綠色學(xué)校。校園內(nèi)綠樹環(huán)繞,花香怡人,鳥鳴綠翠，書聲瑯瑯，滿載寧靜樸實的古杏林書院之風(fēng)，整個校園“時時有綠,月月有花,季季有果,處處有景”。學(xué)校以“一層一主題，一園一芬芳,一區(qū)一品格,整體有特色”為創(chuàng)新校園文化思路，將環(huán)境的浸潤與文化的滲透交相輝映，潤物無聲。厚重的歷史和燦爛的輝煌，使學(xué)生在厚重的文化氛圍熏陶下潛心學(xué)習(xí),收獲沉靜的愉悅，學(xué)校在優(yōu)美環(huán)境的浸潤和厚重文化氛圍的熏陶下,顯示出一種具有厚重歷史積淀的寧靜古樸、清雅舒適的獨特校園風(fēng)貌。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全先進(jìn)。塑膠運(yùn)動場讓更多的同學(xué)享受到運(yùn)動的樂趣，一流的理化生實驗室讓學(xué)生可以更好地動手實踐，多媒體教學(xué)設(shè)備覆蓋所有教學(xué)用房。作為江西省一級圖書館，不僅藏書量大、圖書內(nèi)容豐富，而且可以容納數(shù)百名學(xué)生閱覽、自習(xí)，是一塊理想的讀書求學(xué)之地。

南昌十中在隊伍建設(shè)、素質(zhì)教育、教學(xué)科研、校園文化建設(shè)方面都取得了可喜的成績。精誠團(tuán)結(jié)干事業(yè)，一心一意謀發(fā)展。我們相信，十中這所百年名校一定會在開拓創(chuàng)新、務(wù)實奮進(jìn)的十中人的努力下，創(chuàng)造新的輝煌！