為不斷促進教師專業(yè)素養(yǎng)提高，促進教師對于自身課堂教育教學(xué)行為的審視和研究，推動教育教學(xué)工作向前發(fā)展，10月14日上午，開發(fā)區(qū)高級中學(xué)教科室組織了校級課題主持人會議，著重了解各課題組的課題研究情況?！　?

開發(fā)區(qū)高級中學(xué)倡導(dǎo)各學(xué)科以備課組為單位開展校級課題研究活動，各組從自身教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，不做高、大、全的課題研究，著力于解決實際教學(xué)中的問題。孫彩紅老師就課題《學(xué)講計劃中培養(yǎng)高中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)》介紹了本課題組的研究情況，從課堂教學(xué)和實驗教學(xué)兩個角度介紹了本組在研究過程中的積極成果和發(fā)現(xiàn)問題，并提出了下階段的研究方向和任務(wù)。隨后周偉、張浩老師也簡要匯報了所在課題的研究情況。 與會的李曉煥、馮潔、厲蕓、朱兵、靖麗娜老師也紛紛交流了自己在課題研究過程中的體會和收獲，現(xiàn)場反應(yīng)甚為熱烈，大家都一致認為課題研究與我們一線教師并不是那么遙不可及，反之，恰如其分的課題研究不僅可以和教學(xué)聯(lián)系起來，其成果更是能夠助教學(xué)一臂之力?！　?

教科室袁主任給予了中肯的建議和意見，如周偉老師的課題要在學(xué)生中以講座的形式進行展示，同時形成論文，對優(yōu)秀作品裝訂成冊。厲蕓老師的課題要做好問卷調(diào)查并進行分析總結(jié)，把握聽力困難的主要原因，對癥下藥進行策略研究?？傊M行課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是特殊的學(xué)習(xí)活動，還能培養(yǎng)我們的研究意識和綜合能力。