學校校訓：
崇德勵志 為國擔當
學校簡介
吉林大學附中
吉林大學附屬中學創(chuàng)建于 1989 年，是吉林大學的重要組成部分，深受吉林大學“民主治校、科學治校、從嚴治?！眰鹘y(tǒng)精神的影響，學校發(fā)展日益壯大。 吉大附中目前初中部有在校學生約8000人，高中部于2010年首次招生。
學校堅持正確的辦學方向，堅持改革創(chuàng)新，堅持師生雙向成才，創(chuàng)造民主、活躍的校園文化和百花齊放的學術氛圍，在辦學機制和管理機制、課程設置和評價體系以及教育技術現(xiàn)代化等方面大膽改革實驗，形成了吉大附屬中學特色的育人模式，在培養(yǎng)健康的個性，活躍的思維，創(chuàng)新精神和實踐能力等方面積累了寶貴的辦學經(jīng)驗，為上級學校輸送了大批優(yōu)秀人才。
一流的師資 學校所有教職工全部從省內(nèi)外優(yōu)秀教師中選拔聘任，形成了以特級教師、學科帶頭人為核心的高水平、高學歷、高層次的一流教師隊伍?，F(xiàn)有教職工176人，其中碩士研究生60人，本科以上學歷 165 人，特級教師 5 人，國家級學科骨干教師 5人，省級首批科研名校長 1 人，省市級首批科研名師 6 人，省市級學科帶頭人2人、骨干教師 32 人。教師隊伍年輕化，平均年齡 30.2 歲。學校實行激勵機制，多年來堅持學生評價教師，教師競爭上崗，實踐證明每位教師都已經(jīng)成為學生滿意的適應現(xiàn)代教育的高素質教師。
一流的生源 吉大附中以其高質量的教育教學成果吸引著長春市的優(yōu)秀學生，生源主要有四個方面：第一方面來源于吉林大學的教師子女。隨著新吉林大學的誕生，每年有 500 —— 600 名左右的吉大教工子女入學，其中絕大部分是高素質的學生，他們在我校得天獨厚的教學環(huán)境中迅速成長，成為我校學生的骨干力量。第二方面來源于市內(nèi)各小學選拔的數(shù)學奧賽、華賽，英語、微機等各項知識競賽中獲獎的學生；加上各小學畢業(yè)生中的大隊長、中隊長及各小學校長推薦的品學兼優(yōu)的學生，這部分學生的加入，為學校增添了光彩。第三方面來源于經(jīng)過我校考核后錄取的面試生和各種考察中選拔上來的尖子生，他們成為優(yōu)質學生隊伍的領頭羊。第四方面來源于關系生，這部分學生絕大部分是各行各業(yè)的干部子女，這些學生對自己要求很高，競爭意識強，各方面能力也很強，他們基本都是品學兼優(yōu)的好學生。人才濟濟的優(yōu)質生源是學校教育教學高質量的基礎。在我校教學中，充分體現(xiàn)了教學相長。眾多的優(yōu)秀學生期待著優(yōu)質的教育模式，教師們不斷地改變自己，提高自己，以滿足學生的需要。我校的生源堪稱為全市一流，優(yōu)質生源給學校帶來了豐碩的成果。我校幾年來以“優(yōu)質學生多，全面素質好，教育質量高”而盛譽全省。學校享有中考成績、學科競賽“金牌學?！敝烂?002 年招生又為生活貧困（下崗職工子女）的優(yōu)秀生給予減免收費的入學待遇。
一流的設施 學校地處長春市中心，交通便利，校園環(huán)境及周邊環(huán)境優(yōu)雅。2002年8月學校遷至文化廣場東側，解放大路小學對過的原吉林大學外語樓、計算機樓。基礎建筑面積約7900平方米，占地面積7200余平方米學校的新教學樓達到現(xiàn)代化教學水準，新老三室裝備一新。先進的設施，明亮的教室，嶄新的桌椅，溫馨而優(yōu)雅。僅2001、2002年兩年吉林大學就拿出800多萬，給每班教室裝備了大屏幕投影機、視頻展臺、DVD、 計算機，堪稱國內(nèi)一流的教學裝備為高質量的教育教學奠定了基礎。
獨特的模式 校長崔貞姬倡導學習之風，鼓勵創(chuàng)新之舉，帶領教師創(chuàng)造著具有創(chuàng)新性、超前性、科學性、群眾性的，理論聯(lián)系實際、為教育教學服務的教科研新局面，形成了濃厚的群眾科研氛圍。學校有全國教育科學規(guī)劃重點研究課題，“跨世紀園丁工程”專題課題“關于社會教育對提高中學生自我教育能力的實證研究” 等29個科研課題。學校在吉林省教育教學中發(fā)揮著示范和輻射作用，并在全國已有一定的知名度。課程是素質教育的載體，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的主要基地。在構建素質教育的課堂教學的多模式化的改革中，學校設置了不同傾向型課程，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力開拓了新境。在綜合型基礎課程的語文、英語、數(shù)學、物理、生物學科中設有必修、選修、綜合實驗、活動等四大板塊課程體系。電化教學、雙語教學、信息技術、科技制作、世界博覽…….....早已進入課堂。創(chuàng)新型課程的開發(fā)和建設為學生開辟了一條發(fā)揮創(chuàng)作潛能的新途徑，多元化、開放式、不拘一格的課程體系，給學校的教育教學帶來了生機和活力。學校率先建立了學校、家庭、社會三結合互動和諧的教育網(wǎng)絡，開展社會實踐活動是學校培養(yǎng)人才的重要途徑之一?！扒嗄贶姽賹W校”歷練了意志，強健力體魄，培養(yǎng)了團隊精神；農(nóng)村生活體驗，懂得了生活的艱辛，增強了社會責任感，培養(yǎng)了同情心；游歷名勝，到北京，登長城、參加升國旗儀式、游頤和園、圓明園，參觀清華、北大校園，開拓了視野，堅定了信念，樹立遠大的理想；感悟家務，參加每個假期每天1小時的家務勞動，懂得了孝敬父母…….....學生擁抱大自然，走進社會，“讀”人生，“讀”萬物之靈，培養(yǎng)了良好的創(chuàng)新素質和實踐能力。
學校堅持正確的辦學方向，堅持改革創(chuàng)新，堅持師生雙向成才，創(chuàng)造民主、活躍的校園文化和百花齊放的學術氛圍，在辦學機制和管理機制、課程設置和評價體系以及教育技術現(xiàn)代化等方面大膽改革實驗，形成了吉大附屬中學特色的育人模式，在培養(yǎng)健康的個性，活躍的思維，創(chuàng)新精神和實踐能力等方面積累了寶貴的辦學經(jīng)驗，為上級學校輸送了大批優(yōu)秀人才。
一流的師資 學校所有教職工全部從省內(nèi)外優(yōu)秀教師中選拔聘任，形成了以特級教師、學科帶頭人為核心的高水平、高學歷、高層次的一流教師隊伍?，F(xiàn)有教職工176人，其中碩士研究生60人，本科以上學歷 165 人，特級教師 5 人，國家級學科骨干教師 5人，省級首批科研名校長 1 人，省市級首批科研名師 6 人，省市級學科帶頭人2人、骨干教師 32 人。教師隊伍年輕化，平均年齡 30.2 歲。學校實行激勵機制，多年來堅持學生評價教師，教師競爭上崗，實踐證明每位教師都已經(jīng)成為學生滿意的適應現(xiàn)代教育的高素質教師。
一流的生源 吉大附中以其高質量的教育教學成果吸引著長春市的優(yōu)秀學生，生源主要有四個方面：第一方面來源于吉林大學的教師子女。隨著新吉林大學的誕生，每年有 500 —— 600 名左右的吉大教工子女入學，其中絕大部分是高素質的學生，他們在我校得天獨厚的教學環(huán)境中迅速成長，成為我校學生的骨干力量。第二方面來源于市內(nèi)各小學選拔的數(shù)學奧賽、華賽，英語、微機等各項知識競賽中獲獎的學生；加上各小學畢業(yè)生中的大隊長、中隊長及各小學校長推薦的品學兼優(yōu)的學生，這部分學生的加入，為學校增添了光彩。第三方面來源于經(jīng)過我校考核后錄取的面試生和各種考察中選拔上來的尖子生，他們成為優(yōu)質學生隊伍的領頭羊。第四方面來源于關系生，這部分學生絕大部分是各行各業(yè)的干部子女，這些學生對自己要求很高，競爭意識強，各方面能力也很強，他們基本都是品學兼優(yōu)的好學生。人才濟濟的優(yōu)質生源是學校教育教學高質量的基礎。在我校教學中，充分體現(xiàn)了教學相長。眾多的優(yōu)秀學生期待著優(yōu)質的教育模式，教師們不斷地改變自己，提高自己，以滿足學生的需要。我校的生源堪稱為全市一流，優(yōu)質生源給學校帶來了豐碩的成果。我校幾年來以“優(yōu)質學生多，全面素質好，教育質量高”而盛譽全省。學校享有中考成績、學科競賽“金牌學?！敝烂?002 年招生又為生活貧困（下崗職工子女）的優(yōu)秀生給予減免收費的入學待遇。
一流的設施 學校地處長春市中心，交通便利，校園環(huán)境及周邊環(huán)境優(yōu)雅。2002年8月學校遷至文化廣場東側，解放大路小學對過的原吉林大學外語樓、計算機樓。基礎建筑面積約7900平方米，占地面積7200余平方米學校的新教學樓達到現(xiàn)代化教學水準，新老三室裝備一新。先進的設施，明亮的教室，嶄新的桌椅，溫馨而優(yōu)雅。僅2001、2002年兩年吉林大學就拿出800多萬，給每班教室裝備了大屏幕投影機、視頻展臺、DVD、 計算機，堪稱國內(nèi)一流的教學裝備為高質量的教育教學奠定了基礎。
獨特的模式 校長崔貞姬倡導學習之風，鼓勵創(chuàng)新之舉，帶領教師創(chuàng)造著具有創(chuàng)新性、超前性、科學性、群眾性的，理論聯(lián)系實際、為教育教學服務的教科研新局面，形成了濃厚的群眾科研氛圍。學校有全國教育科學規(guī)劃重點研究課題，“跨世紀園丁工程”專題課題“關于社會教育對提高中學生自我教育能力的實證研究” 等29個科研課題。學校在吉林省教育教學中發(fā)揮著示范和輻射作用，并在全國已有一定的知名度。課程是素質教育的載體，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的主要基地。在構建素質教育的課堂教學的多模式化的改革中，學校設置了不同傾向型課程，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力開拓了新境。在綜合型基礎課程的語文、英語、數(shù)學、物理、生物學科中設有必修、選修、綜合實驗、活動等四大板塊課程體系。電化教學、雙語教學、信息技術、科技制作、世界博覽…….....早已進入課堂。創(chuàng)新型課程的開發(fā)和建設為學生開辟了一條發(fā)揮創(chuàng)作潛能的新途徑，多元化、開放式、不拘一格的課程體系，給學校的教育教學帶來了生機和活力。學校率先建立了學校、家庭、社會三結合互動和諧的教育網(wǎng)絡，開展社會實踐活動是學校培養(yǎng)人才的重要途徑之一?！扒嗄贶姽賹W校”歷練了意志，強健力體魄，培養(yǎng)了團隊精神；農(nóng)村生活體驗，懂得了生活的艱辛，增強了社會責任感，培養(yǎng)了同情心；游歷名勝，到北京，登長城、參加升國旗儀式、游頤和園、圓明園，參觀清華、北大校園，開拓了視野，堅定了信念，樹立遠大的理想；感悟家務，參加每個假期每天1小時的家務勞動，懂得了孝敬父母…….....學生擁抱大自然，走進社會，“讀”人生，“讀”萬物之靈，培養(yǎng)了良好的創(chuàng)新素質和實踐能力。