近日，在鄭州16中舉行的鄭州市初中英語教師交流研討會上，16中田凱龍老師的一節(jié)趣味英語課，著實讓大家開足了眼界，不少老師連連贊嘆，“這樣的英語課才好玩！”

         現(xiàn)代心理學之父皮亞杰說：所有智力方面的工作都要依賴于興趣。所以，對于學習者來說，興趣是最好的老師，只有他感興趣的東西才會使他產(chǎn)生學習的欲望和動力。正是基于這一點，田老師一改傳統(tǒng)，在課堂教學中加入形式多樣的游戲，時而唱歌曲，時而猜謎語，時而機智搶答，時而看圖模仿，讓同學們在活動中邊玩邊學。下課后，田老師說，把枯燥的知識講解融入游戲的歡樂中，既能引發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的思維能力，又培養(yǎng)了學生的聽說能力，使學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，把知識化難為易，減輕學生的負擔。

          隨后，16中昝亞娟老師在講評田老師的課堂時說道，在英語教學中加入適當?shù)挠螒?，有利于培養(yǎng)學生的興趣，符合樂學原則。游戲教學法強調了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是教師自己唱獨角戲，這體現(xiàn)了教師主導與學生主體作用的發(fā)揮。教無定法，貴在得法，我們應該把教學作為一種藝術，在挖掘素材的同時還要精心雕琢，激活學生學習動機，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使知之者成為樂之者。