大崗中學(xué)創(chuàng)建于1956年，1980年遷現(xiàn)址擴(kuò)校。學(xué)校隨山而建，布局合理，風(fēng)景秀麗，綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，是廣州市花園式單位、是廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《番禺區(qū)嶺南校園文化建設(shè)行動(dòng)綱要》要求，提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的“大器有成，則正有為”辦學(xué)理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；依法治校，依法執(zhí)教，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，形成校園的制度文化；全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；凈化、綠化、美化校園，加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)，形成學(xué)校的物質(zhì)文化。把校園文化建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校思想道德教育的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和突破口，倡導(dǎo)“敬業(yè)樂學(xué)、開拓進(jìn)取”的校風(fēng)，踐行“知學(xué)、知道、知行，尚德、尚實(shí)、尚新”的校訓(xùn)，努力打造高品位的“嶺南校園文化”、高質(zhì)量的“綠色校園”、高效能的“數(shù)字校園”和安全有序的“平安校園”。學(xué)校先后被評(píng)為番禺區(qū)文明單位、番禺區(qū)文明學(xué)校、番禺區(qū)“生物與環(huán)境教育”實(shí)踐活動(dòng)基地、廣州市青少年科技特色項(xiàng)目學(xué)校、廣州市科學(xué)技術(shù)普及基地、書香校園。

現(xiàn)根據(jù)《廣州市番禺區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)照自評(píng)，報(bào)告如下：

一、以《綱要》為行動(dòng)指南，制訂發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案

學(xué)校以《番禺區(qū)嶺南校園文化建設(shè)行動(dòng)綱要》為指南，確立學(xué)校校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)：1、在辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化；2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化；3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形；4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。學(xué)校制訂了《大崗中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃》和《大崗中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。

二、構(gòu)建辦學(xué)理念，鍛造精神文化

1、倡導(dǎo)“上品教化，首善番禺”價(jià)值觀，構(gòu)建“大器有成，剛正有為”辦學(xué)理念。

學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展觀，倡導(dǎo)“上品教化，首善番禺”的價(jià)值觀，積極構(gòu)建“大器有成，剛正有為”辦學(xué)理念，統(tǒng)一辦學(xué)思想，建設(shè)精神文化和價(jià)值體系，讓學(xué)校教育回歸“育人”的原本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 我校辦學(xué)理念是針對(duì)我校實(shí)際情況提出的。大器有成，就是培養(yǎng)學(xué)生成為能擔(dān)當(dāng)社會(huì)建設(shè)重任的人才或有大才干的人，教師成為追求專業(yè)發(fā)展、事業(yè)有成的人。剛正有為就是要學(xué)生為人剛強(qiáng)正直，有良好的技能，有求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)為社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智；教師要成為師德“剛正”，樹立“德為人范”的正面形象，成就大有作為的教育人生。學(xué)校通過“有成”、“有為”教育，不斷提高教師、學(xué)生素質(zhì)，努力培育學(xué)生的正氣、大氣、才氣、靈氣和銳氣，創(chuàng)造條件去“成就學(xué)生、成就教師”，最終成就學(xué)校。

2、確立嶺南校園文化建設(shè)主題，打造具嶺南文化特色的校園文化。

學(xué)校要按照《番禺區(qū)嶺南校園文化建設(shè)行動(dòng)綱要》的要求，重視嶺南特色校園文化建設(shè)，發(fā)展嶺南特色校園文化。我校要積極挖掘嶺南文化所蘊(yùn)藏的人文精神，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。我校以“嶺南先賢文化精神的傳承與培育”作為嶺南校園文化建設(shè)的主課題，突出挖掘嶺南文化所蘊(yùn)藏的人文精神，構(gòu)建學(xué)生嶺南校園文化核心價(jià)值體系，促進(jìn)學(xué)生作為嶺南人的人文素養(yǎng)發(fā)展。

3、陶冶情操創(chuàng)亮點(diǎn)，用高深精神文化啟智。

     我校在建設(shè)校園精神文化上，以鞏固廣州市文明校園良好成果為契機(jī)，做到追求品味，著眼實(shí)用，突出特色，從實(shí)際著手，從高處立意，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲望和教職工的敬業(yè)精神。

第一，加強(qiáng)師德文化建設(shè)。學(xué)校圍繞“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范，切實(shí)加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，定期組織開展教師行為規(guī)范教育、行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)教育等活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)引入科學(xué)化、制度化軌道。關(guān)注教師的生活，努力改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，根據(jù)不同需要，開展各種活動(dòng)凝聚人心，使每個(gè)教職員工把學(xué)校當(dāng)成自己的家。給每一個(gè)教師成功的機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能在學(xué)校找到自己的位置，獲得成功的喜悅，逐步建立一支安教、樂教、善教的教師隊(duì)伍。同時(shí)學(xué)校大力倡導(dǎo)教師談吐文雅，不在課堂、會(huì)場(chǎng)、教學(xué)區(qū)等公共場(chǎng)所吸煙，注意儀表，穿戴整潔；不在教室、會(huì)場(chǎng)接打手機(jī)，舉止文明。學(xué)校加強(qiáng)了政治法紀(jì)學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育，要通過校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下的講話，組織踐行“八榮八恥”，學(xué)習(xí)黨的十七大以來文件精神，開展“五五普法”教育、文明禮儀培訓(xùn)等系列德育和法制教育活動(dòng)。提高師生的思想認(rèn)識(shí)水平和明辨是非能力，樹立正確的世界觀、人生觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

第二，和諧校園文化，讓學(xué)生在耳濡目染中受啟迪、受教育。學(xué)校推進(jìn)和諧校園文化，以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生，營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。學(xué)校發(fā)揮宣傳陣地的教育優(yōu)勢(shì)，以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為主旋律進(jìn)行宣傳教育，將知、情、意、行有機(jī)的結(jié)合起來，做到曉知以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。通過廣泛宣傳，引導(dǎo)師生追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。為了達(dá)到聽視覺文化和諧育人的目的，我校充分利用圖書閱覽室、素質(zhì)教育室、校史榮譽(yù)室、廣播室、文化墻、文化窗、墻壁走廊文化和標(biāo)語展板的作用，讓文化科學(xué)知識(shí)、人文薈萃、實(shí)踐理論和名人名言對(duì)學(xué)生起到潛移默化的熏陶作用，使學(xué)生時(shí)時(shí)受感染、受啟迪、受激勵(lì)。

第三，編制校本叢書，承載文化，汲取嶺南文化營(yíng)養(yǎng)。學(xué)校編寫、出版了《嶺南先賢文化精神的傳承與培育》研究課題校本教材《嶺南風(fēng)范——嶺南先賢代表人物傳略》、《有效德育》等文集，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵。嶺南先賢是嶺南先世有才德的，對(duì)嶺南歷史文化作出卓越貢獻(xiàn)的歷史人物。嶺南先賢的人文精神，可以概括為五個(gè)主要方面：即愛國(guó)主義精神，革命精神，重視經(jīng)濟(jì)、關(guān)心國(guó)計(jì)民生的經(jīng)世致用精神，崇尚科學(xué)、追求民主的進(jìn)取精神，放眼世界的文化融合精神。我校從廣州市嶺南先賢評(píng)審委員會(huì)推選的109位對(duì)嶺南歷史文化作出卓越貢獻(xiàn)的歷史名人事跡為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解嶺南歷史，深化師生對(duì)嶺南歷史文化的認(rèn)識(shí)，讓師生了解嶺南文化經(jīng)世致用、開拓創(chuàng)新的價(jià)值取向，開放融通、擇善而從的民眾心理，經(jīng)驗(yàn)直觀、發(fā)散整合的思維方式，清新活潑、崇尚自然的審美理想等嶺南文化的基本精神。

    三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，承載校園物質(zhì)文化。

物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。我們把物質(zhì)文化建設(shè)當(dāng)成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師生在其間耳濡目染，日積月累，形成意識(shí)，內(nèi)化為行動(dòng)。

1、基礎(chǔ)建設(shè)承載物質(zhì)文化。為完善我校的辦學(xué)條件，區(qū)、鎮(zhèn)政府不斷地加大投入。學(xué)校校舍設(shè)計(jì)和建筑質(zhì)量符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。校園由教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三個(gè)區(qū)組成。教學(xué)區(qū)有行政辦公樓、初中教學(xué)樓、高中教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、藝術(shù)樓、圖書館等主體建筑；運(yùn)動(dòng)區(qū)由體育館（建筑面積5347平方米）、200米塑膠環(huán)形跑道及人造草足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、游泳場(chǎng)組成；生活區(qū)有三幢五層86間套房的學(xué)生宿舍和教師宿舍，師生食堂可容納700多人就餐。學(xué)校十分重視校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力做到讓每寸土地每項(xiàng)設(shè)施都成為學(xué)生受教育的場(chǎng)所。校園文化不僅是形象的包裝，同時(shí)也是潛在課程的開發(fā)。課室文化、走廊文化、名人雕像、專用室場(chǎng)文化、班級(jí)特色文化等多個(gè)校園文化系列，凸顯高品位、高格調(diào)，建設(shè)具有特色的校園育人環(huán)境。

2、校園建筑文化突出主題。我校重視校園建筑文化環(huán)境的建設(shè)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。我校校園環(huán)境建設(shè)，不僅是形象的包裝，同時(shí)也是潛在課程的開發(fā)。在搞好“綠化、美化、凈化”的基礎(chǔ)上，凸顯高品位、高格調(diào)，努力做到“讓校園洋溢書香氣息，讓每一堵墻都會(huì)說話”，讓每寸土地每項(xiàng)設(shè)施都成為學(xué)生受教育的場(chǎng)所。如“華夏五千年文化長(zhǎng)廊”——雕塑塊面虛實(shí)相生，洋溢著一種智慧的朝氣和文化的高尚，是一幅絢麗的文化彩卷，是我校極富文化特征的一道人文景觀。又如“名人雕像”——它從一個(gè)側(cè)面折射出學(xué)校的精神風(fēng)貌。立于教學(xué)樓西側(cè)的林則徐雕像上刻有這位民族英雄的名句“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，其寓意是囑咐學(xué)生要把國(guó)家利益放在第一位。立于藝術(shù)樓右側(cè)的齊白石雕像上刻有先生的名句“畫家先閱古人真跡，然后脫盡前人習(xí)氣，別創(chuàng)畫格，為前人所不為者”，其寓意當(dāng)然是告誡學(xué)生藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。再如“綠色長(zhǎng)城”——它是人文和自然比較成功的結(jié)合。青翠鋪地、花香襲人的環(huán)境，讓師生感受到環(huán)境保護(hù)的重要性和自身肩負(fù)的使命。而立于“長(zhǎng)城”中的涼亭則被命名為“達(dá)爾文亭”，一是為了紀(jì)念這位世界偉大的生物學(xué)家；二是增加了“長(zhǎng)城”的文化氛圍。徜徉長(zhǎng)廊之下，流連雕像之前，沐浴在書香里，浸潤(rùn)在文化中，感悟人類文明，涵養(yǎng)人文精神，陶冶精神情操，今天的大崗中學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氣息濃郁，已經(jīng)成為學(xué)子健康成長(zhǎng)的樂園。

3、抓好校園的綠化工作，營(yíng)造環(huán)境育人氛圍。自建校以來，學(xué)校投資100多萬元綠化、美化了校園，校園綠化率達(dá)100%，綠化覆蓋率達(dá)42.6%。校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。注重樹木所富有的精神內(nèi)涵的揭示和宣揚(yáng)，花壇內(nèi)通過不同樹種的搭配設(shè)置了學(xué)校的辦學(xué)理念、?；铡?lì)志名言以及各種寓意深刻的圖案，使學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，心靈也得到啟迪。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物，學(xué)校將校園內(nèi)的花草樹木制作精致的簡(jiǎn)介牌，讓師生認(rèn)養(yǎng)管護(hù)。還有草坪上溫馨的警示語，處處洋益著美的感受，整個(gè)校園既是花園，又是植物園，更是師生學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。“環(huán)境育人”、“生物環(huán)境教育”已成為學(xué)校的一大辦學(xué)特色。

4、樓道文化渲染：我們將教師、學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品、攝影作品在教學(xué)樓、藝術(shù)樓的樓道進(jìn)行展示，形成樓道文化。

5、校園傳媒環(huán)境。校園傳媒是校園文化交流、校園環(huán)境建設(shè)的主要載體，因此，學(xué)校潛心開發(fā)校園傳媒資源，發(fā)揮先進(jìn)的文化傳媒作用，構(gòu)建校園傳媒環(huán)境。學(xué)校在高中、初中教學(xué)樓下設(shè)立了校園公共傳播視頻系統(tǒng)，公布校園信息，文明教育、亞運(yùn)宣傳和其他校園宣傳。學(xué)校利用校園廣播等校內(nèi)輿論陣地，每天播送校園節(jié)目，宣傳國(guó)家大事、校內(nèi)新人新事以及學(xué)習(xí)、生活知識(shí)。創(chuàng)辦校報(bào)，讓校報(bào)成為全校師生的自我展示平臺(tái)。

6、班級(jí)文化陣地：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等；前面黑板上方張貼校訓(xùn)、國(guó)旗等，讓整個(gè)教室充滿文化氣息，讓教室能育人；黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等；掃除工具定點(diǎn)存放。

7、功能室文化：結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

8、校史室文化建設(shè)：學(xué)校除了優(yōu)化環(huán)境、營(yíng)造文化氛圍外，還要注意發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本文化特色。學(xué)校校史室設(shè)學(xué)校辦學(xué)成果展、名校友事跡、名師風(fēng)采、校友風(fēng)采等作展示，宣傳典型，激勵(lì)師生。學(xué)校設(shè)榮譽(yù)室：將學(xué)校、教師、學(xué)生所獲榮譽(yù)，進(jìn)行分類收集，建立上檔次的榮譽(yù)室，使之成為學(xué)校的德育基地。設(shè)素質(zhì)教育成果展室：將教師、學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品、攝影作品、科普作品及小發(fā)明、小創(chuàng)造的作品等進(jìn)行集中展示，形成愛科學(xué)、用科用的良好氛圍。

四、打造有特色的課程文化，加強(qiáng)課程文化滲透。

1、寓德育于課程改革之中

課堂是教學(xué)的主渠道，也是德育的主渠道，我們把學(xué)科中的德育作為育人的主渠道來抓，課堂不再僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的空間，而是學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的體驗(yàn)、感悟和踐行德育的過程。各學(xué)科組都把如何在課堂教學(xué)中滲透德育作為重要的課題加以研究，教師在教學(xué)中努力發(fā)掘?qū)W科德育素材，形式自然、分寸適度、氛圍和諧地滲透學(xué)科德育，以健全的課程價(jià)值觀影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揮新課程學(xué)科思想教育的優(yōu)勢(shì)。。

（1）積極改進(jìn)思想政治課教學(xué)，使其與德育教育緊密結(jié)合。學(xué)校將“廉潔修身”教材內(nèi)容融入班會(huì)課，將法制教育、誠(chéng)信教育、禮儀教育、感恩教育、責(zé)任感教育、環(huán)境教育等內(nèi)容融入政治科教學(xué)，組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生法律常識(shí)比賽和小論文比賽，這些措施加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生思想品德教育，使德育內(nèi)容系列化，效果良好。

（2）構(gòu)建和諧心理健康教育模式。學(xué)校制定了“全員參與，全面滲透，全程發(fā)展”的心育工作方針，確立了“教育為主，預(yù)防為先，發(fā)展為重”的指導(dǎo)思想，明確了提高師生心理素質(zhì)的工作目標(biāo)和寓心理教育于教育教學(xué)活動(dòng)中的教育途徑。學(xué)校開設(shè)了個(gè)體心理咨詢室“心語閣”和團(tuán)體咨詢室“心悅坊”。我校有專業(yè)心理教師1人，有  人現(xiàn)參加華中師范大學(xué)心理與健康教育碩士課程班學(xué)習(xí)，有8人參加廣東省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，1人次獲得B證，5人次獲得C證，2人在學(xué)。各年級(jí)均根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地開展心理健康教育。其中對(duì)高三畢業(yè)班學(xué)生開展專題心理講座；對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行青春期團(tuán)體心理輔導(dǎo)；對(duì)高一新生進(jìn)行適應(yīng)性心理輔導(dǎo)；對(duì)個(gè)別有需要的學(xué)生開設(shè)心理咨詢和專家咨詢。

（3）塑造德育品牌

家長(zhǎng)學(xué)校品牌：家長(zhǎng)學(xué)校是我校用十多年時(shí)間打造的特色品牌。年級(jí)家長(zhǎng)理事會(huì)是家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)體性組織，年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和分類家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)學(xué)校的主要授課形式，行政領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)、教師（班主任）是主要的授課教師；《家教文摘》是主要的家教刊物。級(jí)家長(zhǎng)理事會(huì)成立十多年來，共籌集了100多萬元的獎(jiǎng)學(xué)基金，學(xué)生受獎(jiǎng)面達(dá)40%以上。《加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，富有實(shí)效地開展家教工作》曾在番禺區(qū)首屆家長(zhǎng)學(xué)校表彰會(huì)上宣讀，我校家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)曾在全區(qū)廣泛傳播。

生態(tài)德育品牌：我校努力構(gòu)建生態(tài)德育新模式，建立起一批生態(tài)德育基地：大崗公園撐塘風(fēng)景區(qū)愛國(guó)主義教育基地、學(xué)校后山綠色主題公園、大崗鎮(zhèn)二街區(qū)少先隊(duì)一條街、大崗鎮(zhèn)街心公園共青團(tuán)環(huán)保園地、大崗鎮(zhèn)農(nóng)科站科普及勞動(dòng)實(shí)踐基地、靈山鎮(zhèn)順河村勞動(dòng)實(shí)踐基地等，并開展了豐富的生態(tài)德育實(shí)踐活動(dòng)。

2、落實(shí)新課程，推進(jìn)課程文化。

 學(xué)校構(gòu)建了以課堂抓“質(zhì)量”，課外抓“特長(zhǎng)”、學(xué)科“抓滲透”富有特色課程文化。1、實(shí)施課堂教學(xué)“八個(gè)優(yōu)化法”，即：優(yōu)化課前準(zhǔn)備，為提高課堂高效率作好保障；優(yōu)化時(shí)間安排，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂；優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑；優(yōu)化練習(xí)布置，鞏固轉(zhuǎn)化學(xué)生的知識(shí)；優(yōu)化督促機(jī)制，保證學(xué)生全員高效參與；優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍；優(yōu)化教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平；優(yōu)化師生課內(nèi)規(guī)則，建立規(guī)范課堂。以專家講座、同組教師討論、名師上示范課、自我反思等方式來推進(jìn)課程文化。2、課內(nèi)出成績(jī)，課外出特長(zhǎng)，學(xué)校充分發(fā)揮教師專長(zhǎng)，分別組織 “田徑”、“球類”、“繪畫”、“音樂”、“舞蹈”、“信息技術(shù)”、“科學(xué)制作”、“英語口語”等興趣小組，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)造了學(xué)生成功記錄，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，學(xué)生參加各類競(jìng)賽成績(jī)斐然，獲獎(jiǎng)人數(shù)眾多。3、專題教育滲透到課堂，“嶺南文化”、“環(huán)保教育”、“八榮八恥教育”、“中學(xué)生禮儀教育”等專題教育滲透到課堂，使學(xué)生的思想品質(zhì)得到有效升華。

3、充分開發(fā)課程資源，積極推進(jìn)校本課程建設(shè)。

學(xué)校一直注重課程資源的開發(fā)，充分利用課本資源、校內(nèi)資源（圖書館、實(shí)驗(yàn)室等）、社區(qū)資源（周邊社區(qū)街道、十八羅漢山森林公園、欖核鎮(zhèn)順河村等）、家庭資源、信息資源，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐提供指導(dǎo)和幫助。早在2004年，由梁國(guó)球主任編著的《生物與環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)》校本課程就由國(guó)家級(jí)出版社出版。近年又出版了人文、科技、綜合、藝術(shù)、活動(dòng)、校園文化等六大系列17冊(cè)校本課程教材。校本課程的開發(fā)與建設(shè)為學(xué)生的發(fā)展提供了更全面、更堅(jiān)實(shí)的保障。

學(xué)校立足地域資源，凸顯校本特色，以區(qū)十一五立項(xiàng)課題“中學(xué)生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)校本課程開發(fā)與利用的研究”為龍頭，帶動(dòng)課程資源開發(fā)與建設(shè)。研究性學(xué)習(xí)管理規(guī)范，學(xué)生每學(xué)期能在教師指導(dǎo)下完成一個(gè)研究性課題研究。目前有各類社團(tuán)及學(xué)科興趣活動(dòng)小組40多個(gè)。每年組織高一學(xué)生前往番禺區(qū)國(guó)防教育訓(xùn)練基地參加軍訓(xùn)，組織高二學(xué)生前往欖核鎮(zhèn)順河村和大崗鎮(zhèn)農(nóng)科站學(xué)農(nóng)，欖核鎮(zhèn)順河村、大崗鎮(zhèn)農(nóng)科站和十八羅漢山森林公園目前也作為我校的社會(huì)實(shí)踐基地，已簽合作協(xié)議書，為學(xué)生綜合實(shí)踐的發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。

我校“生物與環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”是廣州市特色項(xiàng)目，學(xué)校以“生物與環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”特色項(xiàng)目為龍頭，結(jié)合選修課、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展科技教育。如無線電測(cè)向、電子技術(shù)、航模、創(chuàng)造發(fā)明、高中奧林匹克組、地震、環(huán)保、海洋、植物栽培、電腦等數(shù)十個(gè)科技小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、實(shí)踐，取得突出成績(jī)。近三年，學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、生物、地理、科技創(chuàng)新、無線電測(cè)向等學(xué)科競(jìng)賽中有523次獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，其中獲省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)45人次。成績(jī)較突出的有：獲全國(guó)青少年無線電測(cè)向分區(qū)賽“2米波”短距離測(cè)向個(gè)人賽高中男子B組第四名，高中女子B組第六名，團(tuán)體賽高中B組第五名；獲第六屆“廣東省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”1個(gè)二等、7個(gè)三等、3個(gè)少兒創(chuàng)新獎(jiǎng)、1個(gè)實(shí)用專利獎(jiǎng)、1個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；“尋找野生動(dòng)物的足跡”在第21屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)；“中學(xué)生物探究性科技實(shí)踐活動(dòng)”在第二十三屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)；《開展觀鳥活動(dòng)，傾聽鳥的聲音》榮獲2007年廣東省高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例評(píng)比三等獎(jiǎng)；5位同學(xué)獲2008年廣東省第四屆“博冠杯”中小學(xué)生天文奧林匹克競(jìng)賽低年組二、三等獎(jiǎng)；在“第三屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評(píng)選活動(dòng)”中報(bào)送的?？冻筷亍罚@得最佳?？@國(guó)家二等獎(jiǎng)；程可鈞、劉藹力、盧嘉欣同學(xué)作品《監(jiān)測(cè)環(huán)境污染新方案》榮獲第二屆“未來杯”全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；我校2008年2月被確定為廣州市科學(xué)技術(shù)普及基地。

四、突出制度文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。

學(xué)校堅(jiān)持“和諧、精細(xì)、創(chuàng)新”管理理念，突出制度文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為先導(dǎo)，以“三個(gè)發(fā)展”（教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展）為重點(diǎn)，深化學(xué)校管理改革，積極探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度。進(jìn)一步健全學(xué)校民主科學(xué)決策機(jī)制，健全科學(xué)論證、精細(xì)落實(shí)、民主監(jiān)督、反饋調(diào)整的學(xué)校決策程序；積極探索建立以學(xué)校品牌價(jià)值提升為核心、以教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化層級(jí)管理職能，推進(jìn)績(jī)效工資改革，進(jìn)一步激活內(nèi)部活力；提升管理效益和辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、進(jìn)一步健全組織管理系統(tǒng)，構(gòu)建務(wù)實(shí)高效的管理機(jī)制。健全學(xué)校各級(jí)組織，進(jìn)一步健全教育教學(xué)“三級(jí)管理”（校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)）的體制，深化“分層管理，各司其職，責(zé)任到位，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的管理模式，規(guī)范層級(jí)管理、精細(xì)管理，提高工作效率和管理效益。

3、落實(shí)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理。重新審視現(xiàn)有的各項(xiàng)學(xué)校規(guī)章制度，以民主和法治精神為支撐，并結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)以人為本的人文關(guān)懷精神，以充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，健全學(xué)校的管理制度，編輯成冊(cè)，形成學(xué)校人性化管理和制度化管理的和諧統(tǒng)一的管理機(jī)制，培育良好的服務(wù)意識(shí)和員工精神。

4、完善評(píng)聘分開、以崗定酬，績(jī)效掛鉤。制訂學(xué)校崗位設(shè)置方案和擇優(yōu)聘用方案，明確學(xué)校質(zhì)量管理的目標(biāo)與責(zé)任；圍繞學(xué)校教學(xué)中心優(yōu)化崗位設(shè)置，形成職責(zé)明確、協(xié)調(diào)順暢的崗位體系；形成縱向銜接、橫向貫通的工作流程；建立科學(xué)、明確的工作責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)校質(zhì)量落實(shí)到每個(gè)崗位、落實(shí)到每個(gè)人員、落實(shí)到日常工作之中。制訂績(jī)效工資實(shí)施方案，優(yōu)教優(yōu)酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、責(zé)重優(yōu)酬機(jī)制，完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制，讓責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，付出和獲取相對(duì)稱，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性，激發(fā)教職工的內(nèi)創(chuàng)力。

5、堅(jiān)持校務(wù)公開，科學(xué)民主管理。在堅(jiān)持校務(wù)公開、依法辦學(xué)、有章可循、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)烈的事業(yè)成就感、融洽的人際環(huán)境、良好的工作環(huán)境凝聚人心，做到關(guān)心工作與關(guān)心人相結(jié)合，以“和諧、精細(xì)、創(chuàng)新”為管理指導(dǎo)思想，團(tuán)結(jié)全體教職員工，在共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)，成就教師“事業(yè)有成”的有為人生。

6、推進(jìn)“教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，探索發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系。要求全體教師制訂“教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”，對(duì)自身的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行深入的規(guī)劃設(shè)計(jì)，落實(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的具體計(jì)劃和措施，實(shí)現(xiàn)教師的自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；教師要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合個(gè)人條件和特點(diǎn)，確定個(gè)人專業(yè)發(fā)展需求方向，制定個(gè)人年度發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校及各部門要向教師提供為達(dá)到此目標(biāo)所需的培訓(xùn)和自我發(fā)展機(jī)會(huì)，督促教師完成繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作。

7、制訂文明校園建設(shè)要求，養(yǎng)成文明習(xí)慣?！靶l(wèi)生是學(xué)校外在的形象、質(zhì)量是學(xué)校生存的根本”。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。通過制訂《班級(jí)管理百分制量化管理考核細(xì)則》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。借廣州市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的契機(jī)，號(hào)召學(xué)生尊重師長(zhǎng)，遵守公德，愛護(hù)公物，善待他人。通過開展以“拾起一片垃圾，整潔一片校園，凈化一顆心靈，收獲一份品德”為主題的“伸伸手，彎彎腰”行動(dòng)。在全體師生中形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所。

    五、突出活動(dòng)育人，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)文化特色。

    1、以多元文化教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

學(xué)校精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的文化活動(dòng)。充分利用 “六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“十一”國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。利用入學(xué)畢業(yè)、入團(tuán)、離隊(duì)、成人宣誓儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動(dòng)。設(shè)立校園科技文化藝術(shù)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我、張揚(yáng)個(gè)性、愉悅身心、奮發(fā)向上的平臺(tái)，營(yíng)造積極上進(jìn)的人文環(huán)境，全面提升我校學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2、以多彩的活動(dòng)為載體，推動(dòng)學(xué)校精神文化建設(shè)。

學(xué)校非常注重文體活動(dòng)，定期舉行藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，給學(xué)生提供展示能力與才華的舞臺(tái)。學(xué)校合唱團(tuán)榮獲廣州市第八屆合唱大賽二等獎(jiǎng)，學(xué)生沈慧林榮獲廣州市“迎九運(yùn)”少年歌唱大賽一等獎(jiǎng)。近年來，我校畢業(yè)生憑著豐富的知識(shí)和出色的才藝，在全國(guó)歌唱大賽賽中取得優(yōu)異成績(jī)：其中沈惠琳同學(xué)參加2009年全國(guó)快樂女星歌唱大賽進(jìn)入150強(qiáng)、參加2008年“和諧中國(guó)”全國(guó)歌唱大賽銅獎(jiǎng)。學(xué)校在藝術(shù)類高考上具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，音樂本科上線率為90%以上，美術(shù)本科上線率為60%以上。我校是番禺區(qū)毽球特色項(xiàng)目和游泳特色項(xiàng)目學(xué)校、番禺區(qū)體校擊劍業(yè)余訓(xùn)練點(diǎn)。近三年我校毽球隊(duì)、腰旗橄欖球隊(duì)、田徑隊(duì)、無線測(cè)向在市各類比賽中均取得突出成績(jī)：男子毽球隊(duì)獲廣州市中學(xué)生毽球賽第二名，腰旗橄欖球隊(duì)獲廣州市中學(xué)生毽球賽第三名，男子足球隊(duì)獲番禺區(qū)中學(xué)生足球賽第三名，何梓琪同學(xué)在2009年廣州市青少年田徑冠軍賽中以1.98米的跳高成績(jī)勇奪冠軍，在區(qū)評(píng)操活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，大課間活動(dòng)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。我校認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》等體育法規(guī)，全面實(shí)施《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和新的“體育與健康課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。近三年，學(xué)生體育課考核合格率、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率和學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)合格率分別為2006學(xué)年：99.32％、100.00％、98.34％，2007學(xué)年：99.04％、96.04％、89.47％，2008學(xué)年：98.76％、97.96％、96.38％。學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為番禺區(qū)體育工作先進(jìn)學(xué)校。

3、發(fā)展社團(tuán)文化，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)校還大力培育學(xué)生社團(tuán)，校級(jí)藝術(shù)類社團(tuán)有書畫、音樂興趣小組、文學(xué)社、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)、電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)等等11個(gè)，學(xué)生人數(shù)685人，占高中學(xué)生人數(shù)52.3%。各社團(tuán)每學(xué)期開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才提供平臺(tái)。校文學(xué)社、廣播站以及各類體藝專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提升，發(fā)揮了極大的作用。

4、打造書香校園。

學(xué)校第學(xué)年制定讀書活動(dòng)工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況。學(xué)校、團(tuán)委把各個(gè)班級(jí)開展讀書活動(dòng)的情況作為學(xué)校文明團(tuán)支部、文明班級(jí)評(píng)比重要條件之一。每次活動(dòng)結(jié)束，對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，以進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)持久、深入、生動(dòng)、活潑地開展。

教師開展讀書活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期贈(zèng)送一本教育類圖書給教師，要求教師做好讀書筆記。

5、構(gòu)建起了富有特色的安全文化。

一是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。從提倡校園網(wǎng)絡(luò)文明入手，辦好學(xué)校網(wǎng)站，利用遠(yuǎn)程教育播放系統(tǒng)播放愛國(guó)主義教育影片，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)樹立學(xué)校新形象，建立學(xué)校、家庭和社會(huì)溝通的新平臺(tái)，引導(dǎo)師生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)思想和健康的上網(wǎng)習(xí)慣。二是為了確保學(xué)生飲食安全、消防安全。學(xué)校投入20多萬元，改善食堂衛(wèi)生設(shè)施和衛(wèi)生條件，讓學(xué)生吃上了放心飯，使學(xué)生的生活得到了改善，提供了學(xué)習(xí)、生活的舒適環(huán)境。三是加強(qiáng)安全教育。學(xué)校定期召開法制教育會(huì)和主題班會(huì)，經(jīng)常開展“交通安全進(jìn)課堂”、“消防安全演練”、“人防知識(shí)競(jìng)賽”等安全教育活動(dòng)，使安全銘記師生心中。四是完善管理，狠抓工作細(xì)節(jié)。學(xué)校建立每日衛(wèi)生，防火、交通，溺水等安全檢查制度，強(qiáng)有力管理措施，保證了安全工作落在實(shí)處。五是建立管理人員安全責(zé)任追究制度。每期開學(xué)初，學(xué)校與班主任、物業(yè)管理保安人員、寢室管理員、食堂、商亭人員層層簽訂安全工作責(zé)任書，使安全工作落在實(shí)處，不留空檔。

6、加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教育和引導(dǎo)師生自覺遵守《番禺區(qū)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《學(xué)生守則》，弘揚(yáng)正氣，消除不正之風(fēng)。堅(jiān)持教代會(huì)制度和校務(wù)公開制度，開展廉政建設(shè)進(jìn)校園、進(jìn)家庭活動(dòng)，設(shè)立校園廉政文化墻報(bào)和廉潔自律標(biāo)語，積極營(yíng)造民主、廉潔的校園管理環(huán)境，開展各項(xiàng)反腐倡廉的教育活動(dòng)，提升校園廉政文化建設(shè)水平。

六、校園文化建設(shè)中存在的問題。

1、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺。盡管學(xué)校每年都要拿出一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校園文化建設(shè)，但這方面的投入仍然不足。同時(shí)學(xué)校缺乏整體建設(shè)規(guī)劃，不同時(shí)期的校園建筑，使校園文化建設(shè)，難達(dá)統(tǒng)一色調(diào)和規(guī)整、和諧；

2、校園文化建設(shè)起步相對(duì)較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，還未能打造出更多的亮點(diǎn)和特色；

    3、嶺南校園文化建設(shè)的“嶺南”特色，仍要進(jìn)一步找到著“色”點(diǎn)、深化點(diǎn)和拓展點(diǎn)；

4、班級(jí)文化、學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育還要繼續(xù)加強(qiáng)。

經(jīng)對(duì)照《廣州市番禺區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，我們進(jìn)行了自查、自評(píng)。自評(píng)分96分。

特此報(bào)告。

                                           番禺區(qū)大崗中學(xué)

                                     二O一O年十月十八日