2014年3月4日上午八點半，海淀區(qū)高三化學教研活動在我校新初中樓階梯教室舉行。     

活動開始海淀區(qū)化學教研員陳穎老師就本節(jié)課的設(shè)計意圖作了講解，對實驗復(fù)習中如何做好系統(tǒng)分析和實驗方案設(shè)計中的控制變量作了具體指導。我校高三化學備課組長周淑麗老師就我校實驗部分的二輪復(fù)習的做法作了介紹。

常偉老師做了《基于系統(tǒng)分析的實驗探究專題復(fù)習》研究課，本次研究課為連續(xù)兩節(jié)課，首先由學生探究將氯水加入滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中紅色褪去的原因，學生分小組體驗提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、進行實驗、得出結(jié)論的完整的實驗探究過程，在此基礎(chǔ)上常偉老師引導學生總結(jié)進行系統(tǒng)假設(shè)的方法。之后利用2013年28題的題干，學生應(yīng)用系統(tǒng)假設(shè)的方法對“白霧”的組成進行假設(shè)，體會進行通過系統(tǒng)分析進行假設(shè)的方法，對“溶液變?yōu)辄S綠色”進行探究，在此過程中應(yīng)用系統(tǒng)分析的方法進行假設(shè)，同時體會設(shè)計實驗方案時要重點關(guān)注控制變量。最后環(huán)節(jié)是將2011年第27題進行拆解分析，使同學進一步深入體會系統(tǒng)分析和控制變量在科學探究中的重要作用。幾個環(huán)節(jié)圍繞“系統(tǒng)分析”、“控制變量”兩個核心內(nèi)容展開，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，思路外顯便于方法遷移。學生在親身實踐、深入體會、不斷反思中領(lǐng)悟思想方法。

本節(jié)課經(jīng)歷了寒假期間“高端備課”的研討、開學后試講、學生訪談、專家指導的過程，過程中不僅做課老師體會和收獲頗多，參加活動的老師也有滿滿的收獲，高三老師更是對二輪復(fù)習的規(guī)劃和實施有了新的突破。研究課的完美展示得到了我校化學組全體老師、高三年級組的鼎力支持。

感謝北京師范大學王磊教授及其“高備”團隊和教研員陳穎老師的悉心引領(lǐng)和指導。

感謝學校各部門的大力支持！