2013年12月4日下午4:15，2013年教師發(fā)展學(xué)校常態(tài)課展示與點評的第一次點評活動在信息中心一層階梯教室開展，這也是第八期教師發(fā)展學(xué)校本學(xué)年度的第五次活動。教科研室副主任毛筠老師主持，邀請生物組教研組長安軍老師做常態(tài)課點評。教師發(fā)展學(xué)校第七、八期學(xué)員及第九期農(nóng)村研修站的學(xué)員老師參加活動。

11月27日生物組的閆霞和崔旭東兩位老師在信息中心一層階梯教室進行了常態(tài)課展示。閆霞老師展示的內(nèi)容是人教版教材初二年級《細菌》一課，崔旭東老師展示的內(nèi)容是人教版教材高二年級《減數(shù)分裂》一課，教科研室安排專業(yè)技術(shù)人員進行全程錄像。教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員及生物教研組的老師聽了這兩節(jié)課。

此次點評活動主要由安軍老師針對閆霞和崔旭東老師的常態(tài)課做點評。安老師主要從對課標(biāo)和教材的理解與把握、教學(xué)目標(biāo)的制定和達成情況、教學(xué)過程的設(shè)計實施、評價環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施、教學(xué)基本功五個方面展開點評。安老師認為兩位教師對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的分析都比較到位，尤其是閆霞老師的教學(xué)目標(biāo)中使用“描述”、“說出”的行為動詞使教學(xué)目標(biāo)更加具體明確，安老師也對閆霞老師的導(dǎo)入及各流程的自然過渡，以及崔旭東老師在教學(xué)過程中主線清晰，有意識鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、適時給予評價的做法做了肯定，認為兩位剛剛?cè)温氁荒甑男陆處熆梢詫⒊B(tài)課上到這種程度很值得鼓勵。
同時，安老師也結(jié)合生物學(xué)科特點指出兩位老師教學(xué)中的不足并提出了改進意見。如使用核心問題（與學(xué)生生活相關(guān)）驅(qū)動教學(xué)，通過提供充足的事實引導(dǎo)學(xué)生思考，從而建立概念、獲得能力和情感體驗；借助課外小組活動為學(xué)生提供更多的課程資源，以輔助教學(xué)的有效開展；課堂上的提問和要求要盡可能明確、具體，使學(xué)生可以順利有效地完成小組活動；教師要重視通過設(shè)計針對教學(xué)目標(biāo)的問題，進而可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況。

除了對兩位生物教師的常態(tài)課做全面點評，安老師也對青年教師常見的問題及未來發(fā)展提供了一些建議，如研究課標(biāo)和教材，經(jīng)常寫教學(xué)反思，多聽有經(jīng)驗教師的課，課前做好充分準(zhǔn)備以便有精力關(guān)注學(xué)生，爭取做研究課的機會等。安老師也不吝與各位職初教師分享了一節(jié)課的概念教學(xué)模式，為教師們開展概念教學(xué)提供指引，職初教師們紛紛表示收獲很多。

活動最后，毛主任再一次帶領(lǐng)大家對安老師認真、精彩的點評和講解表示感謝。毛主任在總結(jié)時談到安老師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神以及科學(xué)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等等都值得在座的教師學(xué)習(xí)。毛主任認為青年教師要學(xué)會對如何上課不斷地反思和思考，思考自己的板書、設(shè)計的問題、示意圖等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和細節(jié)，也要借鑒不同學(xué)科教師的經(jīng)驗、為己所用。在我校優(yōu)質(zhì)師資力量的引領(lǐng)下進行實踐、反思、感悟和提升，實現(xiàn)從職初教師向成熟教師、專家型教師的飛躍。

附：職初教師反饋

李大偉（數(shù)學(xué)）：課程教學(xué)要重視目標(biāo)的設(shè)計，目標(biāo)設(shè)計要具體化，并要在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中逐步地實現(xiàn)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮本節(jié)課的內(nèi)容，更要考慮本節(jié)內(nèi)容在本章、本單元甚至整個中學(xué)部分的地位和作用。課堂上各個環(huán)節(jié)的設(shè)計可以用一個問題串的方式關(guān)聯(lián)起來。教師課堂上要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

杜浩洋（數(shù)學(xué)）：常態(tài)課是我們所經(jīng)歷的最多的課程形態(tài)，也是我們?nèi)菀缀雎缘?。通過今天的評課，首先使我意識到常態(tài)課的重要性，要重視常態(tài)課。其次，常態(tài)課也要精心準(zhǔn)備。備課時，我們要有整體的思想，對教材有全面和深入的了解，要明確“教什么”的問題，只有這樣才能支撐教學(xué)高度。

單思思（英語）：各個學(xué)科都是相通的，今天聽了安軍老師對生物常態(tài)課的點評，覺得可以借鑒和注意的地方很多。作為一名新教師，往往缺乏整體備課的意識，即使會閱讀課標(biāo)，也不知道如何看、看什么，現(xiàn)在要明白很多，如教材各章節(jié)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)和學(xué)科的核心思想等。

郭富麗（化學(xué)）:備課要從整體出發(fā)，注重章與章、節(jié)與節(jié)之間的聯(lián)系，要明確某節(jié)內(nèi)容與整章中的作用等。課堂活動的設(shè)計要注重與學(xué)生互動，要以學(xué)生為主體，多關(guān)注學(xué)生的反映，能夠抓住學(xué)生的問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，關(guān)注課堂上生成的問題。

田少良（物理）：安老師的點評給我很多收獲。在教學(xué)中，要嘗試一個素材貫穿始終，把一個問題講清了、理順了，回到物理課堂上，是不是可以用少數(shù)的幾個實驗來把一個事情弄明白。要有演示、有實驗，但是得分清主次，不可喧兵奪主、嘩眾取寵。教案的準(zhǔn)備也要落到實處，注意聯(lián)系實際，這樣學(xué)生更好接受。

閆霞老師在做常態(tài)課展示，教研組老師及職初教師們旁聽。

崔旭東老師在做常態(tài)課展示

生物組教研組長安軍老師進行常態(tài)課點評