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這次學習，我總共聽了7節(jié)課，3個案例。課型主要有三種，分別是名著導讀課、研讀課、讀書活動課。其中，導讀課是閱讀前授課，重在激發(fā)學生讀...
高中歷史是師生公認的難教難學的學科，教師只有在歷史教學中進行情感教育，貼近現(xiàn)實、貼近生活，才能激發(fā)學生的學習熱情，讓學生自覺、主動...
聽課是每位教師學習的重要途徑之一，其目的在于通過聽課來學習他人成功的經(jīng)驗、吸取他人失敗的教訓，并通過與自己教學行為的對比來自省，發(fā)...
蘇霍姆林斯基說：“經(jīng)驗使我深信，聽課和分析課——這是校長最重要的工作，經(jīng)常聽課的校長才真正了解學校的情況?！毙ｉL深入課堂聽課、評課...
新課改迫切需要校長具有較強的課程領導力。如何把握新課程改革契機，采取有效策略，在促進師生、學校發(fā)展的同時，不斷提升和彰顯校長的課程...
如果我們把“效果”理解為“做正確的事，目標達成的程度”，把“效率”理解為“正確地做成事，付出代價的多少”，那么“效能”就可以視為“...
提高課堂教學效率就是要借助有效的教學方法來獲得良好的教學效果，從而提高學生的認識并促進學生的能力發(fā)展。那么，新的時代背景下教師該如...
絕大多數(shù)中小學校長都是從優(yōu)秀教師群體中選拔，并通過有針對地組織培養(yǎng)、任命而產(chǎn)生。因此，校長的第一角色應該是好教師。走上校長崗位后，...
中學數(shù)學特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎章、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產(chǎn)學習，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生，中學高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
