綏化市第九中學(xué)是一所省級示范中學(xué)，是綏化這塊寒地黑土上的一顆璀璨的明珠。這里管理科學(xué)、理念先進(jìn)、師資雄厚、課程豐富、環(huán)境優(yōu)雅、校風(fēng)文明，是一座理想的學(xué)習(xí)殿堂?，F(xiàn)校園占地面積53000平方米，建筑面積23000平方米，共有教學(xué)班50個，其中初中33個，高中17個，在籍學(xué)生3300多人。

 以苗校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，確立了“以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為本”的科學(xué)辦學(xué)思想。制定了奮斗目標(biāo)：要達(dá)到“六個一流”，即“一流的教育觀念,一流的管理水平，一流的師資隊伍,一流的教學(xué)質(zhì)量,一流的校園環(huán)境,一流的教學(xué)設(shè)備”。

經(jīng)過多年的努力，綏化九中構(gòu)建了有自己特色的教育教學(xué)管理模式，逐步形成了濃郁的學(xué)風(fēng)，醇厚的教風(fēng)和文明的校風(fēng)，取得了高質(zhì)量的教學(xué)效果，贏得了社會的廣泛認(rèn)可！

 一、依托優(yōu)質(zhì)辦學(xué)條件，逐步打造特色學(xué)校

學(xué)校地處城南，環(huán)境清幽，便于學(xué)習(xí)。學(xué)?，F(xiàn)有兩幢教學(xué)樓，圖書館、學(xué)生公寓、食堂各一幢。設(shè)有籃球場地、排球場地，單雙桿、聯(lián)合器械齊備。設(shè)有現(xiàn)代化的電教室、語音室、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教室、微格教室、教師微機(jī)室、標(biāo)準(zhǔn)的理化生實驗室、音美活動室、通用技術(shù)室，5個學(xué)生閱覽室，擁有圖書幾十萬冊；2001年在全市率先上的寬帶網(wǎng)，并與北大附中進(jìn)行遠(yuǎn)程教育合作辦學(xué)，實現(xiàn)了資源共享；并建起了綏化九中網(wǎng)站和14個學(xué)科素材庫。建立了綏化中學(xué)中的首座天文臺，配置了AI-220型自動尋星系統(tǒng)的天文望遠(yuǎn)鏡，白天可以對太陽作觀測，晚間可以觀測月球、土星、木星、金星等行星、恒星、慧星及云團(tuán)，并能利用CCD攝像系統(tǒng)對所測的現(xiàn)象進(jìn)行攝影和攝像。

二、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教育管理，努力打造品牌學(xué)校

1、狠抓德育建設(shè)，營造育人氛圍。

（1）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) ，優(yōu)化德育教育資源。通過講座、匯報、交流、研討，調(diào)動班主任工作積極性，建立健全了班主任考核、評估激勵機(jī)制，將考評過程和結(jié)果結(jié)合起來，實行班主任量化考核。樹立新型師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，淡化班主任“權(quán)威”意識，樹立以學(xué)生為本的理念，做學(xué)生的良師、益友。

(2)提高學(xué)生自我約束能力，自我管理能力，把養(yǎng)成教育抓細(xì)、抓實、抓持久。通過集中強(qiáng)化教育和經(jīng)常督促相結(jié)合、他律和自律相結(jié)合，多途徑引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和守紀(jì)律、講文明、懂禮貌等符合社會公德要求的言談舉止，提高了學(xué)生文明程度。倡導(dǎo)“五有”、“五無”，“五有”即：課堂有紀(jì)律、課間有秩序、待人有禮貌、心中有他人、人人有愛好；“五無”即：地上無紙屑、墻上無污漬、桌面無劃痕、課桌無雜物、門窗無破損。

（3）結(jié)合“明禮儀、講誠信、知感恩、懂孝敬、存仁愛、強(qiáng)體魄”系列活動，切實抓好禮儀教育，愛國主義教育，集體主義教育，革命傳統(tǒng)教育，感恩教育，誠信教育，環(huán)境教育。

（4）進(jìn)行心理健康教育，提高德育工作水平。心理健康教育是我校德育工作重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行分層次的心理輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理健康檔案，建立健全心理教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)辦《心理健康報》，保證心理健康教育的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，構(gòu)建了師生溝通的橋梁。我們?nèi)轿淮蛟煨睦斫】堤厣逃?，努力營造和諧的課堂教育環(huán)境和和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。

（5）德育科研走規(guī)范化、實效化之路。開發(fā)校本德育課程，編寫德育校本教材；全面推行《學(xué)生成長記錄冊》。

2、秉承素質(zhì)教育理念，塑造獨(dú)特的教育風(fēng)格

圍繞創(chuàng)建“學(xué)習(xí)目標(biāo)到位，自主預(yù)習(xí)到位，展示交流到位，點(diǎn)撥升華到位，達(dá)標(biāo)反饋到位”的“有效課堂”教學(xué)模式，初中開展“超越自我”每人一節(jié)課活動，高中開展以“課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法”為主題的每人一節(jié)課活動，并進(jìn)行說課、評課，形成教學(xué)反思。 通過教研活動，創(chuàng)建了具有九中特色的音體美課堂教學(xué)模式；確立了以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析、歸納、總結(jié)、創(chuàng)造等能力的史地生課堂教學(xué)模式；對教學(xué)資源進(jìn)行整合，高中化學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科初步形成“課堂導(dǎo)學(xué)”,以學(xué)案代替教案。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀，高中九個學(xué)科編寫了《初高中銜接教材》，對高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵作用。教研活動的深化開展提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了教師能力的提升和獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的形成。

三、精心打造教師隊伍，推出高品質(zhì)的教育教學(xué)

學(xué)校師資力理雄厚，擁有一支追求卓越的教師隊伍。在崗教職工230人，中青年教師居多，其中碩士學(xué)位4人，學(xué)士學(xué)位50多人，中學(xué)特級教師1人，高級教師75人，中級教師122人，占教師總數(shù)的85%以上。有國家級優(yōu)秀教師1人，省級骨干教師11人，省級教學(xué)能手8人，省級優(yōu)秀教師9人，市級教學(xué)骨干19人，市級教學(xué)能手30人，市級優(yōu)秀教師50人，市級學(xué)科帶頭人11人，市科研骨干教師36人，省級兼職教研員7人。

 學(xué)校注重教師觀念的更新和精神的引領(lǐng)。我們要求教師學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會創(chuàng)新。在這一思想指導(dǎo)下，實現(xiàn)了師生關(guān)系的改善，在其本質(zhì)上，促進(jìn)和培育了學(xué)生個體生命的精神成長與發(fā)展。

 注重教師理論水平的提高，每年初布置教師讀書篇目，要求寫出讀書筆記、心得，假期布置寫讀后感、觀后感、隨筆、札記，提高了教師理論素養(yǎng)。在加強(qiáng)理論素養(yǎng)的同時，注重教師經(jīng)驗的交流，每天早例會請一位教師談自己的教學(xué)感悟、教學(xué)研究、教學(xué)改革、創(chuàng)新、反思，這些具有可操作性和現(xiàn)實性的身邊經(jīng)驗形成互補(bǔ)，提升了教師專業(yè)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又創(chuàng)建了九中博客，給教師們提供了一個交流的平臺，用文字記錄下生活的足跡、心靈的感悟，使這里成為教師的思想港灣。

 注重理論與實踐的結(jié)合，實現(xiàn)教師隊伍的現(xiàn)代化。派各學(xué)科骨干教師參加省級新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，到大慶、牡丹江、哈爾濱、北京等地學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，到北大接受新課程培訓(xùn)，到無錫學(xué)習(xí)洋思教學(xué)法，去重慶參加全國高中“有效教學(xué)”新課程研討。學(xué)校建起了教師網(wǎng)絡(luò)教室、課件制作室，對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使其掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，課件制作技術(shù)。多媒體輔助教學(xué)極大的提高了教學(xué)效率，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、高品位的校園生活，張揚(yáng)個性彰顯活力

培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展是第九中學(xué)的特色辦學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)辦學(xué)生社團(tuán)，給學(xué)生搭建適合自己展示的廣闊平臺，并以此為依托開展了豐富的文化、藝術(shù)、體育活動。《心理健康報》、校園廣播站辦得有聲有色。三月份的風(fēng)箏周、悠悠球比賽，四月份的清明祭掃、詩歌誦讀比賽，五月份的跳繩比賽，六月份卡拉OK演唱會，教師節(jié)全體團(tuán)員賀卡獻(xiàn)詞，國慶節(jié)校園網(wǎng)站留言活動，十月份籃球賽，校園篝火晚會，十一月份高中學(xué)生成人儀式，十二月份紀(jì)念“一二九”運(yùn)動演講比賽。豐富多彩的活動會使孩子更健康、快樂的成長。讓學(xué)生們在放飛夢想、展示自我、享受快樂的同時，也感受沮喪，體驗失敗，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。通過活動讓學(xué)生感悟生命中不僅有快樂，還有挫折、失望和苦難，讓他們學(xué)會承擔(dān)生活中的沉重。

學(xué)校還開展了綜合性學(xué)習(xí)活動，舉辦1-3年級英語角活動，語文組讀書報告會、作文大賽等綜合實踐活動，地理和生物標(biāo)本的采集、制作展示活動，繪畫、剪紙、手工制作、書法展，深入開展航模小組活動，機(jī)器人小組，網(wǎng)頁動畫制作小組活動。在09年的全省機(jī)器人比賽中，我校獲團(tuán)體第一名，在全國機(jī)器人比賽中，獲初中組團(tuán)體第一名，取得了個人第一、二的好成績。動畫、網(wǎng)頁制作小組將參加今年的全國比賽。這些活動培養(yǎng)了學(xué)生實踐、探索、創(chuàng)新的精神。

五、驕人的教學(xué)成績，打造金牌學(xué)校

自1992年以來，我校的中考成績連續(xù)18年以絕對優(yōu)勢名列全市各中學(xué)之首：升學(xué)率第一、升學(xué)總?cè)藬?shù)第一、升入重點(diǎn)高中人數(shù)第一。我校學(xué)生潛力大，能力強(qiáng)，做到了可持續(xù)發(fā)展。近幾年，我校初中畢業(yè)生王開元等近20人陸續(xù)考入上海重點(diǎn)高中。被哈三中、省實驗、大慶鐵人中學(xué)和大慶實驗中學(xué)錄取的有近二百人。

2005年我校的中考成績又登新臺階，升學(xué)總?cè)藬?shù)為364人，進(jìn)入重點(diǎn)高中段的人數(shù)達(dá)184人，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各方面的高度贊譽(yù)。正是他們創(chuàng)造了九中的神話。

2006年中考中，我校肖健夫同學(xué)以688.2分居全市第一，王笑祎675.9位列全市第三名。高考也傳喜訊，我校2003屆市中考狀元康佳昊以696分被清華錄取，賈芃以686分被北大錄取。丁博群和馬慧同學(xué)高考分別獲綏化市的文理科狀元。

2007年，九中中考超過六百分的人數(shù)超過二百人。中考狀元魏傳璽和逯東洋兩枝并發(fā)，均花落九中。他們還分別獲得當(dāng)年全國奧林匹克化學(xué)和數(shù)學(xué)、物理競賽的第一名。至今為止，共有400多人獲得全國物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、作文競賽獎。

2008年進(jìn)入重點(diǎn)段166人，升學(xué)總?cè)藬?shù)近360人，各科成績斐然，居全市領(lǐng)先地位。跟蹤調(diào)查，現(xiàn)就學(xué)于大慶實驗的汪碩在一千多人的高二年組沖進(jìn)前十名，蘆明陽、于航、何靜祎、滿超、趙賀、呂德宇、畢世友等也名列前茅，九中的教學(xué)受到了大慶同行的高度贊譽(yù)。

2009年九中中考成績喜人，全市前五名學(xué)生中有三名是我校畢業(yè)生。同時高考本科進(jìn)段率在同等普通高中學(xué)校中名列前茅，為社會和家長交上了一份滿意的答卷。

面對榮譽(yù)和成績，全校師生團(tuán)結(jié)一心，為把九中建設(shè)成省級示范中學(xué)名校而努力奮斗。

六、我們的優(yōu)勢

看品牌——權(quán)威的金牌學(xué)校，連續(xù)十八年我校的中考成績以絕對優(yōu)勢名列全市各中學(xué)之首；高考本科進(jìn)段率位居全市同等普通高中第一名。

看師資——權(quán)威的敬業(yè)教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法靈活，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，直擊中考、高考。

看教學(xué)——課時設(shè)置合理，開全、開好國家教委規(guī)定的課程，以學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，絕不急功近利，保證小班額授課。

看環(huán)境——一流的教學(xué)環(huán)境，花園式校園，學(xué)生活動空間大，體育設(shè)施全，圖書館開放，實驗室正常使用，班級布置獨(dú)有特色，校園文化高雅脫俗。

 看發(fā)展——幫助學(xué)生實現(xiàn)升學(xué)夢想，九中人以無私奉獻(xiàn)精神將更多的優(yōu)秀生培養(yǎng)成尖子生，將更多的學(xué)生扶持一把送進(jìn)上一級學(xué)校，給予更多的學(xué)生以持續(xù)發(fā)展的機(jī)會。