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學習小組的分組對于學生的學習效果有很大的影響，杜郎口中學的學習小組每個小組最多四個人，保障小組內的每個成員都可以被小組長關注到。
由普通的課堂教學過渡到杜郎口教學模式不是一件容易的事，首先要從教師講課的時間開始改變，循序漸進的放手，由原來的40分鐘都由老師講慢慢的變成都由學生來講，讓學生逐步的適應課堂模式的改變。
評價對學生來說是其前進的動力，崔其同主任針對學習小組介紹了“捆綁式評價”，由優(yōu)生與差生進行結對，評價按小組成員的名次和來進行開展。小組內采用中等生上臺講解問題多加分的形式，鼓勵中、差等生的學習勁頭。
崔其同
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