航天中學有著四個“特別能”的精神是因為學校秉承了航天人特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻的航天精神，而這種精神也是航天中學從小到大、由弱變強的一個精神支柱。

航天中學是通過什么方式將航天精神深入到學生的內(nèi)心呢?

它是以素質(zhì)教育為核心，以育人為本、立德樹人為根本宗旨的這么一種工作思路和工作方法，把教學理念確定為教育家辦學，全面的發(fā)展學生。學生走進學校不僅僅是學習文化課，“我”認為學生走進學校很大的一部分任務(wù)應(yīng)該是由一個自然人變成一個社會人。他應(yīng)該學會做人，學會做事。

航天中學的“教育家”管理模式，其實就是教育家型的管理團隊，教育家型的教師團隊，和教育家型的家長團隊這三個是相互補充互為依托的，缺少了其中一環(huán)我們都無法對學生進行全面系統(tǒng)的素質(zhì)教育，都無法達到立德樹人、育人為本。

航天中學青年教師研究會是一個自主學習，同伴互助加速成長的組織，他們組織的這個管理的刊物就叫教研信息，其中是有校領(lǐng)導學習的一些感悟，然后有教師的一些教學反思，然后有教師的教育敘事，還有學生的一些比較精彩的文章和學生的一些對人生、對一些東西的思考和看法。

航天中學的宇花文學社，一切活動都是學生自發(fā)，自主的來完成的。通過這種方式就是培養(yǎng)了學生的這個自己的動手能力和他的一些素養(yǎng)的提升。給他們搭建一個平臺來培養(yǎng)學生的這種自信心，加速學生特長的形成。

                    （陜西省西安市航天中學校長精彩視頻，獨家推出）

很重要的一點就是航天中學比較重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而“我”們的育人特色就是讓學生低進高出、高進優(yōu)出，全面發(fā)展。“我”想教育學生的過程中，應(yīng)該把百分之八十的精力，要放在全面發(fā)展學生上，而不是把學生所有的時間，所有的精力都引導到學習上。因為智力水平只占百分之二十，情商占百分之五十，逆境商占百分之三十。所以我們就把學生的時間還給學生，讓學生自主去發(fā)展自己，自主去發(fā)揮特長。  

航天中學是如何建造“教育家”管理模式的？西安市航天中學校長徐世鋒為您揭曉謎底，精彩視頻不容錯過！