【教學(xué)目標(biāo)】 一．知識(shí)與技能 1．了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布、主要特點(diǎn)和存在問題。 2．分析魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、衰落的主要原因，了解其綜合整治措施。 二．過程與方法 1．通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、思維等綜合能力，并了解相關(guān)的區(qū)位條件。 2．對(duì)比分析我國遼中南工業(yè)區(qū)的發(fā)展與德國魯爾工業(yè)區(qū)的發(fā)展等有何異同，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。 三．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．由德國魯爾工業(yè)區(qū)的崛起、衰落、重振，認(rèn)識(shí)萬物發(fā)展都有一個(gè)過程，但科技術(shù)還是發(fā)展第一生產(chǎn)力，樹立科教興國的觀念，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書的熱情。 2．聯(lián)系家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展情況，了解其科技因素的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的信念和決心。 【教學(xué)重點(diǎn)】 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)存在的問題及其綜合整治途徑。 【教學(xué)難點(diǎn)】 討論遼中南工業(yè)區(qū)的綜合整治。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū) 概念: 一般是發(fā)展歷史比較長久的工業(yè)地域，大多是在豐富的煤、鐵資 源基礎(chǔ)上，以煤炭、鋼鐵、機(jī)械、化工、紡織等傳統(tǒng)工業(yè)為主，以大型工業(yè)企業(yè)為核心，逐漸發(fā)展起來的 工業(yè)地域 典例: 德國的魯爾工業(yè)區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、日本的太平洋沿岸工業(yè)地帶、俄羅斯的歐洲中部和北部工業(yè)區(qū) 地位 在各國以至世界工業(yè)發(fā)展過程中起過重要 作用，目前仍是本國發(fā)展新興工業(yè)的重要支撐點(diǎn) 問題: 普遍面臨著原料和能源消耗大、運(yùn)輸量大、污染嚴(yán)重等問題 發(fā)展: 20世紀(jì)50年代后，尤其是70年代以來，傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)開始衰落，為此，各國采取多種措施對(duì)其進(jìn)行改造。 案例 德國魯爾工業(yè)區(qū) 本案例介紹魯爾區(qū)的區(qū)位、衰落、整治，本案例介紹魯爾區(qū)的區(qū)位、衰落、整治，現(xiàn)整理如下： 德國的魯爾工業(yè)區(qū)形成于19世紀(jì)中葉，是典型的傳統(tǒng)工業(yè)地域，被稱為“德國工業(yè) 的心臟”。它位于德國中西部，地處歐洲的十字路口，又在歐洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的區(qū)域內(nèi)，鄰近法國、荷蘭、比利時(shí)、丹麥、瑞典等國的工業(yè)區(qū)。 （1）區(qū)位優(yōu)勢(shì) （2）衰落的原因 （3）綜合整治 探究活動(dòng)： 1.分析魯爾區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，應(yīng)從影響傳統(tǒng)工業(yè)部門的主要區(qū)位因素入手，結(jié)合教材中的圖文資料，聯(lián)系初中世界地理的相關(guān)知識(shí)，從資源、能源、水源等自然因素和 交通、市場(chǎng)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素等方面綜合分析。 2．魯爾區(qū)衰落的原因非常復(fù)雜，我們應(yīng)分析各種原因產(chǎn)生的具體影響，分清其內(nèi)在原因和外部原因。其中的“生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一”是魯 爾區(qū)經(jīng)濟(jì)衰落的內(nèi)在原因，是其他各原因產(chǎn)生影響的基礎(chǔ)，而新技術(shù)革命的沖擊，則是魯爾區(qū)經(jīng)濟(jì)衰落的根本原因。