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葛軍,男、江蘇師范大學附屬中學校長,管理學校以來,他積極引進高素質(zhì)人才,充實教師
團隊,豐富教學課程,尊重學生的發(fā)展規(guī)律,以研究型的教師為支點,以學生的自主性為導向,重點的發(fā)展學生的自主性。研究型教師團隊支撐著學校不斷前進;以自主學習為目標,以優(yōu)質(zhì)課程為內(nèi)容,培養(yǎng)學習型人才;以現(xiàn)實生活為參照,創(chuàng)辦發(fā)展型學校。在“批判性”教育理念的帶動下,該校重點培養(yǎng)教師的自身修養(yǎng),豐富學生的課程內(nèi)容,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)與理性思維的完美融通。高升學率的背后,道出了先進人文、科學的素質(zhì)教育與高升學率的矛盾完美解決。
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