高二歷史：一輪復(fù)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

徐曉燕

【摘要】“高一歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)習(xí)教案實(shí)錄”本文可以通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析矛盾的方法學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

基礎(chǔ)知識(shí)：1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)：盧溝橋事變。2.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成：中共發(fā)表抗日通電;八一三事變和國(guó)民政府發(fā)表自衛(wèi)宣言，紅軍的改編，國(guó)民黨公布國(guó)共合作宣言。

3.國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)：淞滬會(huì)戰(zhàn);太原會(huì)戰(zhàn)和平型關(guān)戰(zhàn)役;徐州會(huì)戰(zhàn)和臺(tái)兒莊戰(zhàn)役;國(guó)民黨政府的片面抗戰(zhàn)路線及其后果。4.敵后抗日根據(jù)地的開辟：洛川會(huì)議和全面抗戰(zhàn)路線;

敵后抗日根據(jù)地;《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表。

能力培養(yǎng)：1.通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析矛盾的方法學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)兩條抗戰(zhàn)路線的不同本質(zhì)和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)及比較的方法分析歷史現(xiàn)象的能力。

情感教育：1、認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下的神圣的全民族抗戰(zhàn)。2.抗戰(zhàn)初期，國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場(chǎng)是相互配合，相互支援的。對(duì)此，教育學(xué)生國(guó)家

、民族利益高于黨派、階級(jí)利益的愛國(guó)主義教育。3.通過講述中國(guó)共產(chǎn)黨在建立統(tǒng)一戰(zhàn)線過程中的積極作用，全面抗戰(zhàn)路線、開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)，為抗戰(zhàn)發(fā)展指明道路等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

生認(rèn)識(shí)中共在抗戰(zhàn)中的重要作用、地位，以及熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：七七事變 國(guó)共聯(lián)合抗日

教學(xué)難點(diǎn)：如何評(píng)價(jià)國(guó)民政府抗戰(zhàn)初期的功過

教學(xué)手段：powerpoint課件

教學(xué)過程：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已認(rèn)識(shí)到：日本不斷擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略，遭到中國(guó)各階層的全面反對(duì)，抗日救亡運(yùn)動(dòng)日益高漲，各種愛國(guó)力量在民族存亡的關(guān)頭逐漸走到一

起，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，這使得日本的侵略計(jì)劃不斷受挫。但是，日本帝國(guó)主義獨(dú)占中國(guó)、變中國(guó)為其殖民地的野心是不會(huì)變的，為此，它開始策劃對(duì)中國(guó)的大規(guī)模的侵

略戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)的中國(guó)，已是“山雨欲來風(fēng)滿樓”。1937年起，日本政府全面推行軍國(guó)主義政策，把日本納入了戰(zhàn)爭(zhēng)軌道，隨即在1937年7月發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)歷史也進(jìn)入到

八年抗戰(zhàn)時(shí)期。

教師總述：抗戰(zhàn)歷史進(jìn)程可分為三個(gè)階段:

防御階段、相持階段、反攻階段

本課講述的是戰(zhàn)略防御階段的基本史實(shí)

一、七七事變——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始

 1、爆發(fā)原因

 2、概況

 3、影響(引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)“全面”)

二、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

 1、背景：(從敵我雙方來分析)

 2、過程分析：(在學(xué)生講述過程中幻燈片依次展示)

 3、意義：由學(xué)生回答

三、國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)

 1、戰(zhàn)役

 2、結(jié)果(學(xué)生分析)

 3、兩條抗戰(zhàn)路線

 4、評(píng)價(jià)國(guó)民政府抗戰(zhàn)初期的功與過

四、敵后抗日根據(jù)地的開辟

 1、洛川會(huì)議——制定全面抗戰(zhàn)路線

 2、敵后抗日根據(jù)地  教師強(qiáng)調(diào)：第一個(gè)敵后抗日根據(jù)地為晉察冀抗日根據(jù)地，由聶榮臻創(chuàng)建

五、毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表

(從目的、主要內(nèi)容、意義幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生分析即可)