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東辰國際學(xué)校構(gòu)建了“五位一體”的模式群，目的是推進高效課堂的實施，同時學(xué)校也允許名特優(yōu)和追求個性的教師探索個性教學(xué)模式，促進師生的共同進步。

運行機制是課改的核心，那么運行機制包括什么內(nèi)容呢？
1.三個引領(lǐng)：文化引領(lǐng)、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、目標引領(lǐng)
2.三個帶動：干部帶動、典型帶動、教研帶動
3.三個保障：制度保障、評價保障、獎懲保障

祝啟程校長認為教師要堅持對學(xué)科知識進行建構(gòu)和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，教師在課堂上的基本職責(zé)是“三導(dǎo)”，即導(dǎo)思維、導(dǎo)方法、導(dǎo)態(tài)度。

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職務(wù)：校長

東辰國際學(xué)校構(gòu)建了“五位一體”的模式群，目的是推進高效課堂的實施，同時學(xué)校也允許名特優(yōu)和追求個性的教