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為學(xué)生進(jìn)行正確定位,揚(yáng)長避短保證學(xué)生各個成才(13分鐘 ) — —張波

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為學(xué)生進(jìn)行正確定位,揚(yáng)長避短保證學(xué)生各個成才

張波老師遵循“人人有才,人無全才,揚(yáng)長避短”的原則,整個高三年級實(shí)行三駕齊驅(qū)模式,即分層次小班化教學(xué)、藝術(shù)特長生考學(xué)、春季高考。老師在對不同班級的備課、上課等都會根據(jù)學(xué)情有所側(cè)重,保證學(xué)生學(xué)有所得。

每位學(xué)生都有屬于自己的特點(diǎn),張波老師從高一開始就加強(qiáng)和家長的溝通,讓家長對學(xué)生都有一個明確的定位,秉承著讓學(xué)生各個成才的理念,使家長認(rèn)同學(xué)生的特色發(fā)展。

張波老師作為年級主任的同時也是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,在課堂上他針對不同課型靈活運(yùn)用誘思八環(huán)活力課堂模式,讓不同層次的學(xué)生都能夠有所提高。


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張波簡介

山東泰山中學(xué)

職務(wù):教學(xué)管理

張波老師遵循“人人有才,人無全才,揚(yáng)長避短”的原則,整個高三年級實(shí)行三駕齊驅(qū)模式,即分層次小班化教學(xué)

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