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杜郎口中學實行的是開放課堂，崔其升校長認為開放式課堂最大的益處就是教師能將自己的內心世界展示出來，凸顯自己的個人價值，提升教師的能力。而學生激活了自己的內心，證明了自己的重要性，培養(yǎng)了學生的自我管理能力，讓學生的思維得到了提升。
“三三六”自主課堂模式是杜郎口中學獨有的教學模式，即：
三個課型：預習課、展示課、反饋課
三個特點：大容量、快節(jié)奏、立體式
六個環(huán)節(jié)： 預習反饋、目標制定、合作學習、代表反饋、穿插鞏固、達標測評
但崔其升校長認為教學不能一直依靠固定的模式，要依托模式、超脫模式、創(chuàng)新模式，要培養(yǎng)教師和學生常態(tài)化的行為習慣。
杜郎口中學對老師上課的要求是教的時間少于10分鐘，那該怎樣把握這個度？學校開始采取的是硬性規(guī)定，用長時間的約束來達到現(xiàn)在老師自主的把時間和機會還給學生，讓學生真正的成為課堂的主宰者。
崔其升
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