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杜郎口中學(xué)的教室內(nèi)都是黑板，孫海軍老師介紹板面的作用相當(dāng)于作業(yè)，通過(guò)課上學(xué)生的板面書(shū)寫(xiě)能夠當(dāng)堂找到學(xué)生的共性問(wèn)題，在同學(xué)們和老師糾錯(cuò)后還能夠當(dāng)堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化。
通過(guò)上節(jié)課學(xué)生的展示結(jié)果可以確定下節(jié)課學(xué)生的展示內(nèi)容、展示人群和前提測(cè)評(píng)。而展示層面要潛能生做展示，中等生做質(zhì)疑、糾錯(cuò)，優(yōu)等生做引領(lǐng)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、歸納，做到課堂全員參與。
學(xué)生從“會(huì)”到課堂中的“會(huì)講”再到“講會(huì)”的過(guò)程是一個(gè)質(zhì)變的過(guò)程，這說(shuō)明他已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法、技巧和規(guī)律，他能將自己的意志變成小組成員的行動(dòng)，學(xué)生掌握的是他將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力。
孫海軍
一堂課教會(huì)寫(xiě)好板書(shū)
發(fā)布于2014-11-21
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怎樣踐行“1268”板書(shū)教學(xué)模式，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好板書(shū)
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如何通過(guò)學(xué)生課堂自主展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？
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