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如何將說(shuō)教式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)模式

作為化學(xué)教研組的組長(zhǎng)，何海霞老師帶領(lǐng)的學(xué)生是能力相對(duì)較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)班和奧賽班，這些學(xué)生需要的是自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。所以從高一開(kāi)始，何老師就著重對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力進(jìn)行培養(yǎng)，將說(shuō)教式的教學(xué)模式變成了學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)模式。

作為學(xué)生想要學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科，首先要摸清它的規(guī)律，其次要有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，最后還要有化學(xué)的物質(zhì)變化的觀念。

從一名普通的教師職工，何海霞老師依靠個(gè)人的影響力、教學(xué)理念，腳踏實(shí)地的走到了教研組長(zhǎng)的位置。與此同時(shí)，何老師還擁有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證，無(wú)論是在教研組內(nèi)還是在學(xué)校里對(duì)老師和學(xué)生的心理方面都有很大的幫助。