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作為長期工作在高三一線的教師，王佰義老師認為學生學習成績的差異實際上是學生行為習慣上的差異，對于高三學生的習慣養(yǎng)成主要從三方面做起：
一、加快學生生活節(jié)奏
二、錯開時間差，讓學生做事有余地
三、學生回到家后和家長進行長談

那作為一名優(yōu)秀的班主任，王佰義老師與學生的相處之道就是交流。每個人都希望得到別人的重視，王佰義老師做的最多的一個工作就是與學生進行一對一的交流，讓學生感受到自己在老師心中的重要性，激發(fā)他的學習熱情。

一個優(yōu)秀的班集體一定要有一個良好的紀律，在老師的引導(dǎo)下，依靠文化進行的班級管理才是最有效的，學生在文化的氛圍中形成一種自我約束，班級紀律自然就會變好。

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王佰義

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王佰義簡介

職務(wù)：教學管理

作為長期工作在高三一線的教師，王佰義老師認為學生學習成績的差異實際上是學生行為習慣上的差異，對于高三