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用高三年級的教學(xué)管理來調(diào)節(jié)學(xué)生的心理壓力(8分鐘 ) — —陳國強(qiáng)

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用高三年級的教學(xué)管理來調(diào)節(jié)學(xué)生的心理壓力

高三主要是復(fù)習(xí)工作,教師導(dǎo)學(xué)案的編寫直接影學(xué)生的成績和備考工作。學(xué)校對備課組長和老師的要求也是相當(dāng)嚴(yán)格的,編寫一套教學(xué)案老師要做三倍以上的題量,層層把關(guān),確保學(xué)生用到的教學(xué)案零失誤。

作為高三年級主任,陳國強(qiáng)老師根據(jù)學(xué)校的具體安排,細(xì)化教學(xué)工作計(jì)劃。一方面抓備課組長以加強(qiáng)備課組工作管理,另一方面請專家對班主任進(jìn)行培訓(xùn),提高班主任教學(xué)管理能力

馬上面臨高考的高三學(xué)生壓力是很大的,高三年級組開展周末影院、勵志班會、詩歌朗誦比賽、文藝演出等活動調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài),減輕學(xué)生的壓力。

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陳國強(qiáng)

用高三年級的教學(xué)管理來調(diào)節(jié)學(xué)生的心理壓力

發(fā)布于2015-05-25

1405人觀看

陳國強(qiáng)簡介

山東歷城二中

職務(wù):教學(xué)管理

高三主要是復(fù)習(xí)工作,教師導(dǎo)學(xué)案的編寫直接影響學(xué)生的成績和備考工作。學(xué)校對備課組長和老師的要求也是相當(dāng)

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