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如何在高考沖刺階段對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行完善

聽評(píng)課已經(jīng)發(fā)展成為了各個(gè)教研組必做的教研活動(dòng)之一，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽課，也組織公開課和觀摩課，聽課后老師們對(duì)課堂中的亮點(diǎn)和不足之處進(jìn)行評(píng)議，通過這種方式能夠有效的促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

英語作為一門語言學(xué)科，只有學(xué)生融入到它的語言情境中才能真正的將它學(xué)好。為了讓學(xué)生更容易的接受這門學(xué)科，孫園園老師引用情景教學(xué)法，讓學(xué)生融入到語言情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣效果自然也就出來了。

在高考沖刺階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要，在英語教學(xué)方面孫園園老師針對(duì)學(xué)生淡忘知識(shí)點(diǎn)的情況采取針對(duì)卷練習(xí)的方式對(duì)其加以鞏固，針對(duì)學(xué)生思維不開闊問題進(jìn)行經(jīng)典題的改編，使學(xué)生形成良好的解題思路，同時(shí)對(duì)學(xué)生的答題習(xí)慣進(jìn)行正確的培養(yǎng)。