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通過挑戰(zhàn)賽的形式激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

高二年級(jí)作為高中的一個(gè)過渡年級(jí)，劉寬主任帶領(lǐng)年級(jí)組主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過個(gè)人、小組和班級(jí)之間的挑戰(zhàn)賽來(lái)激發(fā)和鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教師管理方面，劉寬主任主抓備課組的建設(shè)和教師之間的師徒制，使新老教師之間有教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的互相交流，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是非常緊張的，年級(jí)組利用周日的時(shí)間讓學(xué)生參加一些由學(xué)生自己組織創(chuàng)建的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)?；蚰昙?jí)指派一些老師做指導(dǎo)。通過這些豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。