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一所學(xué)校的發(fā)展離不開教師的支撐，雨花臺中學(xué)經(jīng)過多年的實踐與努力，堅持民主和科學(xué)的管理，對教師管理形成了“三個用”的哲學(xué)思考。

雨花臺中學(xué)是如何用教師的智慧來解決教師問題的，對于教師成長學(xué)校又是如何做的？
1、課題引領(lǐng)；
2、教師發(fā)展共同體的建設(shè)；
3、教師電子成長檔案；
4、課堂教師行為改進(jìn)計劃。

雨花臺中學(xué)根據(jù)“用知識分子的方法對待知識分子”的方式進(jìn)行教師的成長管理。
1、尊重教師；
2、成就教師：三個計劃，三項評價；
3、溫暖教師：“三寬”環(huán)境。

雨花臺中學(xué)依靠“用文化來提升文化人”的理念，倡導(dǎo)人文閱讀，著力構(gòu)建了三雅校園，通過多元立體的途徑，提升學(xué)校的文化內(nèi)涵和教師的精神品位。

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穆耕森

: 重視學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)特色育人環(huán)境

發(fā)布于2015-04-30

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穆耕森簡介

職務(wù)：校長

一所學(xué)校的發(fā)展離不開教師的支撐，雨花臺中學(xué)經(jīng)過多年的實踐與努力，堅持民主和科學(xué)的管理，對教師管理形成