——“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”系列活動(dòng)的探索和體會(huì)

如何教育好學(xué)生，如何提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校管理的永恒主題。當(dāng)代中學(xué)生叛逆心較強(qiáng)，很多學(xué)生把違反學(xué)校紀(jì)律當(dāng)作敢于張揚(yáng)自己的個(gè)性。為增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，深化德育改革，創(chuàng)新校園文化，進(jìn)一步構(gòu)建和諧校園，我們提出了“嚴(yán)格管理，著眼細(xì)節(jié)，突出落實(shí)，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成”的指導(dǎo)思想，開(kāi)展了“習(xí)慣養(yǎng)成教育月”、“ 強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育月”、“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥的文明學(xué)生”等系列教育活動(dòng)，通過(guò)教育活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生管理，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提升教育質(zhì)量。

        
習(xí)慣首先是人的一種基本素質(zhì)，是由于重復(fù)或多次練習(xí)而鞏固下來(lái)并變成需要的行為方式，人在不自覺(jué)時(shí)流露出來(lái)的習(xí)慣表現(xiàn)就是素質(zhì)問(wèn)題；習(xí)慣還是人的一種氣質(zhì)，偉人具有偉人的氣質(zhì)，科學(xué)家具有科學(xué)家的氣質(zhì)，哲學(xué)家具有哲學(xué)家的氣質(zhì)，這都是與習(xí)慣的養(yǎng)成密不可分的；習(xí)慣也是人生的財(cái)富，好的習(xí)慣是人終生成功的最大財(cái)富。而標(biāo)準(zhǔn)是衡量事物的準(zhǔn)則，其意義引申為榜樣和規(guī)范。大的來(lái)說(shuō)，每個(gè)行業(yè)、每個(gè)崗位、每種行為都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出的固定下來(lái)的行為準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)是如此的重要，因此始終堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，將標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為學(xué)生的良好習(xí)慣，必將使學(xué)生受益終身。

一、“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”，關(guān)鍵在于理念培育

“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”是我校學(xué)生教育理念的高度凝練，是在學(xué)生教育工作中總結(jié)出的行之有效的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。要讓這一教育理念得以在更大范圍、更廣領(lǐng)域繼續(xù)升華，關(guān)鍵在于培育。當(dāng)一種標(biāo)準(zhǔn)被學(xué)生認(rèn)真貫徹、扎實(shí)實(shí)施的時(shí)候，教育效果就會(huì)隨之顯現(xiàn)。而當(dāng)這種標(biāo)準(zhǔn)被學(xué)生長(zhǎng)期自覺(jué)遵循、形成習(xí)慣的時(shí)候，效果將會(huì)更加明顯。培育“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”的理念，就要大力宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍，要引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)驗(yàn)證學(xué)習(xí)，用正、反面教材來(lái)教育學(xué)生，使之感悟并親身體會(huì)按標(biāo)準(zhǔn)生活，按標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的益處、養(yǎng)成按標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處和不堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的害處，從而自主、自覺(jué)、自愿的而不是被動(dòng)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

二、“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”，前提在于明確行為標(biāo)準(zhǔn)

 針對(duì)部分學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)、紀(jì)律意識(shí)松散、言行舉止不夠文明、學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣不夠濃厚等特點(diǎn)，我校確立了學(xué)生教育工作的核心和重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。為此我校開(kāi)展了“習(xí)慣養(yǎng)成教育月”、“ 強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育月”、“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥的文明學(xué)生”系列教育活動(dòng)。廣泛征求意見(jiàn)，反復(fù)求證，集體討論，多次修改，充實(shí)和完善了學(xué)生的校園行為標(biāo)準(zhǔn)，制定了八十八條學(xué)生校園行為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生的一切校園行為都有標(biāo)準(zhǔn)可依。隨后在全校進(jìn)行了動(dòng)員發(fā)動(dòng)，要求全體師生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保此項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效。
    
三、以榜樣促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)校開(kāi)展了“星滿(mǎn)校園”活動(dòng)，促進(jìn)“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”的深入展開(kāi)，榜樣的力量是無(wú)窮的。我校在“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”實(shí)施方案中，明確制定了“每月一星”、“校園之星”的評(píng)選和表彰細(xì)則。按照實(shí)施方案，每次評(píng)選“校園之星”要從班級(jí)開(kāi)始，在班主任指導(dǎo)下，由班委或成立專(zhuān)門(mén)評(píng)選小組進(jìn)行評(píng)選，以學(xué)生認(rèn)可的方式產(chǎn)生，如自薦、推薦、競(jìng)選等。各級(jí)部、各年級(jí)工作委員會(huì)根據(jù)情況，可以由學(xué)生和老師組成評(píng)選小組，以多種方式進(jìn)行評(píng)選，禁止用指定的辦法產(chǎn)生。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校評(píng)出各種校園之星和優(yōu)秀班集體，如“演講之星”、“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“管理之星”等校園之星，“早操優(yōu)勝班”、“衛(wèi)生優(yōu)勝班”、“宿舍管理優(yōu)勝班”、“班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)勝班”、“一至五星級(jí)宿舍”等優(yōu)秀班集體。星滿(mǎn)校園，充分發(fā)揮了榜樣的感召力，人人爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，把“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥文明學(xué)生”活動(dòng)推向了高潮。
     
四、以課堂教育促學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主渠道，學(xué)校充分發(fā)揮了教師在“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”教育中的引導(dǎo)作用。學(xué)生會(huì)有一些不良的習(xí)慣和行為表現(xiàn)在課堂上，我們要求首先做的不是如何去改進(jìn)他們的行為，而是要去科學(xué)地理解這些行為，探究這些行為產(chǎn)生的各種主觀的和客觀的原因，只有真正地比較客觀地理解這些行為，才能把工作的重點(diǎn)放在如何改進(jìn)這些行為上。為此，在教學(xué)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)不要經(jīng)常批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，而是要引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)，逐步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，全體老師做到了真正的尊重學(xué)生、相信學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。我們清醒的認(rèn)識(shí)到，教師教學(xué)行為對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑、合作討論等習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的?！白寴?biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”教育在課堂上展開(kāi)就為“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”成為一種自覺(jué)的意識(shí)和行為提供了契機(jī)。            

五、以實(shí)踐促學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

 我們積極開(kāi)展各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐活動(dòng)，確?！白寴?biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”取得實(shí)效。學(xué)校主要是利用每周主題班會(huì)（如紀(jì)律教育、誠(chéng)信教育、感恩教育等）、節(jié)目演出、各種技能比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，特別是各類(lèi)興趣小組的開(kāi)展，有效的促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在活動(dòng)中注意抓三個(gè)環(huán)節(jié)：以興趣促實(shí)踐、以實(shí)踐促習(xí)慣、以成果促習(xí)慣。感興趣學(xué)生就會(huì)積極去做，在實(shí)踐過(guò)程中暴露若干不良習(xí)慣及時(shí)給予修正，最后用學(xué)生取得的成功鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，形成良性循環(huán)，不斷地有效地促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

 六、以自律促學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生在“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生真正成為習(xí)慣教育的主體和受益者。在“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥文明學(xué)生”活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們盡量讓學(xué)生多參與到校園文明的管理和監(jiān)督中來(lái)。除有學(xué)生會(huì)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理和自我教育工作外，還建有專(zhuān)門(mén)的班值日制度，每天都有一個(gè)班參與到學(xué)校的管理和維護(hù)中來(lái)。他們充分發(fā)揮主人翁的精神，自覺(jué)監(jiān)督和維護(hù)校園文明，在此過(guò)程中逐步把校園文明標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為自我的習(xí)慣和行為，真正養(yǎng)成良好的校園文明習(xí)慣和作風(fēng)。

“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥”活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我校學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校園風(fēng)貌大為改觀，校園文化建設(shè)多姿多彩，校園文明秩序進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷上升，學(xué)生自我約束、自我管理、綜合實(shí)踐能力也取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。校園內(nèi)到處洋溢著和諧文明、奮發(fā)向上的氣息，校風(fēng)、校貌獲得社會(huì)各界的極大好評(píng)，教學(xué)質(zhì)量得到了極大提高。在各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)和文體競(jìng)賽中，我校學(xué)生的獲獎(jiǎng)檔次及人數(shù)均超過(guò)同類(lèi)學(xué)校。僅今年下半年，我校就有多位學(xué)生及班級(jí)受到上級(jí)表彰，如山東省三好學(xué)生、萊蕪市優(yōu)秀共青團(tuán)員劉聰，山東省優(yōu)秀學(xué)生干部、萊蕪市三好學(xué)生、萊蕪市十佳中學(xué)生謝文章，萊蕪市十佳中學(xué)生梁曉、萊蕪市優(yōu)秀中學(xué)生邱蒙、萊蕪市優(yōu)秀學(xué)生干部薛冰，山東省十佳中學(xué)生、萊蕪市優(yōu)秀共青團(tuán)員徐萌等。在11月份，我校張春榮、劉釗等59人在全國(guó)奧賽中獲獎(jiǎng)，取得了我市參加該類(lèi)比賽以來(lái)的最好成績(jī)?？傊?，我校學(xué)生正在“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥”之風(fēng)的沐浴下，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，向著成功的彼岸奮勇邁進(jìn)！