經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研、討論、修改，《思源致遠(yuǎn)，創(chuàng)生卓越——上海交通大學(xué)附屬中學(xué)發(fā)展規(guī)劃》經(jīng)四屆五次教代會(huì)審議通過(guò)，正式稿向全校教職工頒布。

2月5日上午9：00，在人文樓演播廳召開(kāi)了新學(xué)期第一次教工大會(huì)。會(huì)上，徐向東校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了深度解讀。

首先，徐校長(zhǎng)著重分析了“思源致遠(yuǎn)，創(chuàng)生卓越”這一新的辦學(xué)理念的蘊(yùn)含。

為了進(jìn)一步深扎文化根基、開(kāi)拓國(guó)際視野，在深入的變革歷程中創(chuàng)生卓越的高中教育品牌，我們?cè)谛碌陌l(fā)展階段選擇的辦學(xué)理念是“思源致遠(yuǎn)、創(chuàng)生卓越”。

在這一理念中，“思源”是深切感悟和主動(dòng)辨析生命成長(zhǎng)之源和養(yǎng)育之恩；“致遠(yuǎn)”是在“思源”的基礎(chǔ)上求實(shí)、求高、求新，志存高遠(yuǎn)，主動(dòng)創(chuàng)新；“創(chuàng)生”意指發(fā)展主體在創(chuàng)造中生成新的發(fā)展境界的過(guò)程，即學(xué)校成員在積極進(jìn)取的過(guò)程中用心交往、主動(dòng)開(kāi)拓，投入到富有生命活力地相互激發(fā)生命活力、逐步生發(fā)卓越品質(zhì)的過(guò)程，它蘊(yùn)含著我們恢弘的氣度、充足的耐心、飽滿(mǎn)的熱情、持續(xù)的活力；“卓越”不只是一種外顯的成功標(biāo)志，更是一種內(nèi)生的高雅品質(zhì)，它融合了追求遠(yuǎn)大志向的豪邁氣勢(shì)和善于厚積薄發(fā)的生命智慧——這種卓越品質(zhì)正是在“思源”和“致遠(yuǎn)”之路上不斷“創(chuàng)生”而來(lái)的。

從總體上看，這一理念包含兩個(gè)方面的含義：（1）思成長(zhǎng)之源。這就是飲水思源，以感恩之心領(lǐng)悟殷切期望，回報(bào)家國(guó)恩情，生發(fā)新的活力。（2）致理想之遠(yuǎn)。這就是志向遠(yuǎn)大，以堅(jiān)韌不拔的毅力、不斷創(chuàng)生的實(shí)力邁向卓越，激發(fā)創(chuàng)新智慧。

為了實(shí)現(xiàn)有特色的卓越發(fā)展，使“思源致遠(yuǎn)，創(chuàng)生卓越”的文化品質(zhì)成為學(xué)校的品牌特征，我們繼續(xù)秉承“求實(shí)、求高、求新”的辦學(xué)傳統(tǒng)，但又賦予其新含義，由此形成新的發(fā)展策略。

關(guān)于學(xué)校新一輪的發(fā)展策略，徐向東校長(zhǎng)從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：

一是通過(guò)文化建設(shè)豐實(shí)辦學(xué)內(nèi)涵。學(xué)校文化綜合體現(xiàn)著一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)和學(xué)校成員的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此，要?jiǎng)?chuàng)生卓越品質(zhì)，我們需要將文化立校作為一條重要的發(fā)展策略。對(duì)于已有豐厚文化底蘊(yùn)的我校來(lái)說(shuō)，在新的階段建設(shè)學(xué)校文化，需要通過(guò)學(xué)校成員的共同思考來(lái)辨析辦學(xué)理念的新內(nèi)涵，梳理提煉已有歷史中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更需要結(jié)合日常教育實(shí)踐的創(chuàng)新，主動(dòng)創(chuàng)生新的文化品質(zhì)。

 二是通過(guò)特色創(chuàng)建提升發(fā)展境界。在新的發(fā)展階段，學(xué)校將著眼于建設(shè)科技教育的整體性文化特色，系統(tǒng)梳理特色發(fā)展情況，進(jìn)行歸納、總結(jié)和創(chuàng)新，在創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)、生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)生自主德育、特色課程建設(shè)等方面加大特色創(chuàng)建力度，形成特色化的育人機(jī)制和相應(yīng)的教育資源。我們將以特色創(chuàng)建為主線(xiàn)引領(lǐng)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入更高境界。

三是通過(guò)教育科研開(kāi)拓創(chuàng)新空間。結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展教育科研是促進(jìn)教師發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力機(jī)制，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要途徑。在新的社會(huì)背景下，科研已經(jīng)成為帶動(dòng)學(xué)校各方面發(fā)展的重要力量。為此，在新一階段，學(xué)校要積極鼓勵(lì)教師投入到教育科研中去，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間。讓更多教師通過(guò)科研成長(zhǎng)為研究型教師，進(jìn)而成長(zhǎng)為代表學(xué)校教育特色的品牌教師，同時(shí)也由此使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展通過(guò)創(chuàng)新而進(jìn)入更高境界。

最后，徐校長(zhǎng)從五個(gè)方面解讀了學(xué)校發(fā)展的實(shí)施項(xiàng)目：

1．促進(jìn)制度創(chuàng)新，更新發(fā)展機(jī)制。在正確的政治方向指引下，秉承“思源致遠(yuǎn)，創(chuàng)生卓越”的辦學(xué)理念，依法治校、科學(xué)管理，以形成高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、完善制度體系和運(yùn)行機(jī)制為工作目標(biāo)，以完善規(guī)章制度、更新管理方式、推進(jìn)民主治校為工作策略，進(jìn)一步完善學(xué)校管理體制，提升學(xué)校管理水平，更新學(xué)校發(fā)展機(jī)制。

2．建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)。在加強(qiáng)研修培訓(xùn)、進(jìn)一步提升師德水平的基礎(chǔ)上，在教師團(tuán)隊(duì)（年級(jí)組、教研組、備課組、課題組或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)）中完善合作創(chuàng)新的機(jī)制，由此激發(fā)教師的創(chuàng)新活力，在每位教師自主發(fā)展的同時(shí)發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)。

3．優(yōu)化課程體系，拓展創(chuàng)新空間。深入領(lǐng)會(huì)二期課改的課程理念，以我?？萍冀逃厣珓?chuàng)建中的課程建設(shè)作為創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的重要載體，并將其融入到整個(gè)學(xué)校的特色化課程體系之中。

4．深化教學(xué)改革，創(chuàng)建教學(xué)特色。在各門(mén)課程教學(xué)改革中，創(chuàng)造性地理解并滲透“思源致遠(yuǎn)，創(chuàng)生卓越”的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和“自主探索、相互激發(fā)”的學(xué)習(xí)方式，形成各科教學(xué)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校整體教學(xué)特色。

5．拓展德育平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生自主。根據(jù)“思源致遠(yuǎn)，創(chuàng)生卓越”的辦學(xué)理念和我校學(xué)生的發(fā)展需要，拓展特色化的德育平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生合理的價(jià)值取向和成熟的自我意識(shí)，形成遠(yuǎn)大的志向，學(xué)會(huì)在“自主探索、相互激發(fā)”中創(chuàng)生卓越品質(zhì)。

下一階段，我們將著手制定制度創(chuàng)新、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、教學(xué)改革、自主德育五個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和五個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的相繼頒布實(shí)施，必將對(duì)我校未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。交大附中朝著“現(xiàn)代教育領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)著名，國(guó)際知名的實(shí)驗(yàn)性示范性高中”目標(biāo)邁進(jìn)的腳步將會(huì)越走越快，越跨越大。